ChatGPT-4都来抢饭碗了，我们还要培养“小镇做题家”吗？

如今，信息化时代下，社会竞争愈加激烈，有的人拼尽全力维持生计，有的人为让孩子接受更好的教育而奔波...

作为家长的我们，都希望孩子以后能轻松一些，但出乎意料的是，他未来最大的竞争对手，现在已经向他发起了挑战！

这个竞争对手就是——人工智能！

举个例子，如果我告诉你：我家孩子小学就会编程，还能独立设计一些网页和游戏，你是不是觉得还挺厉害的！

那我再告诉你，现在只要手绘一个网站的草图，发给谷歌的人工智能系统GPT-4，他就能识别你画的内容，并帮你把这个网站的代码全部写好，你即使不会编程，也能拥有自己的网站。

所以我已经开始担心，孩子学的编程，会不会像二十年前的“五笔打字法”一样，在二十年后被无情的淘汰。

再举个例子，现在大学生的求职简历里，通常会写一句话，叫做“熟练使用office等办公软件”，大家把这个当作一项工作技能。

而你知道吗？人工智能系统GPT-4马上会接入office。我们以后再做PPT，只需要对着电脑说出自己想要的样子，他就能自己生成你要的PPT，你要是觉得哪里不好，还可以继续跟他说，让他给你修改。

最快一两年以后，“熟练使用office等办公软件”就会成为一句废话。

以前，机器的出现取代了简单的体力劳动，导致现在体力劳动是最不值钱的；以后人工智能肯定会取代很多脑力劳动，程序员、会计、律师...说不准哪个职业以后就会被人工智能取代。

所以我们要明白，比掌握技能更重要的，是提升孩子的素质和修养。底层的核心素养才能够支持他应对未来任何变化。

“素养”其实不是一个虚词，中国教育部门曾经花费大力气编写了中国学生发展核心素养，其实只分为两大部分，人文底蕴和科学精神，你看，也就是文理两方面。文的方面核心是多读书，理的方面核心是培养好思维。

学而思教过十几年的思维课程，在这方面还是有些发言权。

我们觉得，思维好首先在于会提问。人工智能是用来回答问题的，未来能提出有价值的问题，可能比解决问题更重要。

问题的价值有多重要，来看看这个趣味科技史就知道了：由于在太空失重状态下，无法用圆珠笔写字，美国科学家花重金研究如何改造圆珠笔。

其实中国人早在秦朝的时候就解决了这个问题。

你看，我们的航天员用毛笔写字，这个问题不就迎刃而解了。当然航天员使用的不是传统的笔墨，而是对墨盒做了一些特殊改造，不过改造墨盒的成本比改造圆珠笔小得多。

也就是说，“如何创造一个太空毛笔”可能是一个比“如何创造一个太空圆珠笔”更合适的科学问题。

所以学而思的科学课，在教学环节的第一步就是“问一问”，我们希望孩子能自己先去观察和思考，提出自己的问题，再带着问题去学习。

我们觉得思维好还在于有创造性。死记硬背下已有的知识，在未来是毫无价值的，人类的灵感和创意才是宝藏，而灵感要慢慢培养。

学而思科学课的学生每节课会做一个乐探究作品，自己解决一个现实问题，孩子们会围绕身边的科学问题，绞尽脑汁地思考解决办法。或许孩子的办法不一定十全十美，但这个锻炼的过程尤为宝贵。

最后要注意，思维好还在于会表达。人工智能无法改变人是社会化的动物，即使未来人工智能帮人类干了所有工作，人和人之间还是需要交流的，头脑清楚并能清晰地表达自己的想法，才能有朋友，才能影响他人。

所以学而思的科学课特别重视让孩子说，每节课都拿出大量时间组织“圆桌会”，引导孩子表达观点，教孩子梳理清楚思路。

写在后面

当很多家长还在担心自己孩子被别人家孩子超越的时候，人工智能时代已经来了，但有可能超越我们的不是别人，而是一个机器。

不过我们也不必过分担忧，好的思维是一切的基础，无论未来怎么变，智者永立山巅。