逼孩子学习有用吗?先弄清学习的底层逻辑!

这是一本适合家长和教师看的书,能让人们了解孩子喜欢与不喜欢上学的真实原因和底层逻辑。


书中每一章都提出一个概念,分析对学习的影响,解释相关原因,并总结对课堂的启示,是一本对教室上课和家庭辅导非常实用的书。


关于学习的四个重要概念


关于"思考"

虽然思考是缓慢的、费力的、不可靠的,但人们喜欢通过思考解决问题的愉悦感,因而会主动寻求思考的机会。


关于“记忆”

人们倾向于用记忆指引行动。

如何才能记得更牢:有感情联结的事物; 有意义的思考; 有效重复;有趣的故事(因果关系、冲突、多样性);助记术(联想法、首字母串联法、唱歌法)


关于“理解”

理解是利用已知事物理解新事物,可见背景知识的重要性。

注重理解知识的点、线、面,进行全局学习,即注重理解深层知识。


关于“练习”

持续有效地练习,直至脱口而出,并形成自动化。

明确该练什么,注重多元化练习和分散练习,并且边练边用。


书中智慧


背景知识决定学习偏好和在校成绩,因此背景知识的学习越早越好,越扎实越好,要注重多元化学习。


超纲学,即拥有足够的背景知识 ,其好处大于提前学。


优差生的区别在于四个方面:背景知识、学习动力、克难毅力、自信程度。


人与人之间的差异在于热情和努力,智力差异可通过“持久努力”来改变,因此练习和勤奋非常重要。


每个家庭成员都是都是孩子的教育者,可利用自己的擅长领域教育孩子,将知识融入生活。


终生学习,而不仅仅是校内学习。


对家长教育方式的启示


真诚地赞扬孩子的努力,而非能力;


告诉孩子no pain, no gain;


坦然接收失败;


让孩子跟上队伍是长期目标;


让孩子知道你对他有信心(具体表扬+实际指导)。


对家长辅导孩子的启示


从必须掌握的知识开始学习,先解释原理,引发思考,再实践。


提前预习非常重要!带着问题去上课,才能触发思考。


对教师提高教学水平的启示


有意识的练习:自我管理:留出时间;回顾和计划;不要一味追求速度。


寻求反馈意见:找搭档;录像;评价其他老师的录像;评价自己的录像;换视角跟踪观察。


小步前进:记日志;观察;讨论。


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页面更新:2024-03-09

标签:孩子   底层   录像   启示   逻辑   差异   事物   注重   家长   背景   努力   知识

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