“仿生机器人”、“纳米光子学”，大中学合作育人，这些前沿领域课程、实验室开进上中校园

这个学期，上海中学的19名高一、高二学生，成为学校新开设的“仿生机器人”实验组课程的“尝鲜者”。他们不仅能够从课程中了解该领域的理论基础及重要发展方向，还能进入学校新建成的“仿生机器人实验室”，接触前沿研究，进行机器人运动学与控制实验，掌握该领域的问题分析能力及基本的课题研究能力。

这一实验组课程+实验室的创新素养培养模式，得益于上海中学与上海理工大学两校进行的“大中学合作项目”。昨天，上海理工大学与上海中学双方举行“创新素养培育光电信息与计算机工程实践项目”合作签约仪式，并为两校合作共建的两大创新实验室揭牌。

两校合作共建的创新实验室，除“仿生机器人实验室”外，还有去年1月建成“纳米光子学实验室”，可开展数字全息技术实验、激光加工实验等项目。由此，上海中学于去年9月开设了“纳米光子学”实验组课程，12名对此领域有兴趣的高一、高二学生进入了该课程和实验室进行学习。

今年1月建成“仿生机器人实验室”，则配备了双足机器人步态调试实验系统、表情机器人平台、碳纤维3D打印机平台，为学生接触仿生机器人前沿研究，以及进行机器人运动学与控制实验提供了先进的平台，并于本学期开始，试点开设“仿生机器人”实验组课程。

据介绍，“仿生机器人”和“纳米光子学”两项实验组课程一经在上海中学选课系统中推出，就被高中生们抢报一空。

上海理工大学校长丁晓东说，上海理工大学将集聚光子学、仿生机器人、医工交叉领域等工科优势，为上海中学学生的兴趣激活、潜质开发搭建良好的平台。

上海中学校长冯志刚表示，大学与中学合作共建创新实验室的关键，是要吸引学生的兴趣，引发学生的好奇心，让学生通过实验室，发现自己感兴趣的领域，认真投入到感兴趣的课题研究。大中学校的合作，为师生搭建了一个更高的平台，以促进拔尖创新人才的培养。

近年来，上海中学一直在开展“高水平人才培养体系视野下大中学合作育人机制”的研究与探索，其中，与大学合作开设一定领域的实验组专门课程正是模式之一。上海中学陆续与上海交通大学、同济大学、上海财经大学、华东师范大学等沪上高校合作，开设了10多个实验组课程，为对不同领域感兴趣的高中生们提供早期的专业发展体验与引导，激活学术志趣，提升创新素养。