数字化赋能基础教育，让因材施教不再是纸上谈兵

长期以来教育上的“因材施教”的理论，可谓是人人皆知，个个明白，至于“因材施教”的具体实践，似乎很难寻迹。

随着互联网技术和数字化技术的迅速发展，各种科技成果的转化不断出现，昨天看到了一则官方媒体报道，甚是欣慰！报道称，近日来，在北京举行的世纪数字教育大会“数字化赋能基础教育高质量发展”平行论坛上传出了好消息，让人们不仅看到了“因材施教”的实践标本，更感受到了“因材施教”的希望。

报道称，安徽省合肥市教育局利用智能终端，全面采集分析学生课堂、练习、测验等数据，精准定位学生的薄弱项，形成课前预习单、随堂练习单、课后巩固单、能力提升单及班级、年级、学校三级管理的“四单三关”作业管理模式，强化了作业的设计，减少机械性重复性作业，同时增加探究性、体验性作业，为不同层次的学生设计分层个性化作业，控制作业总量，减少作业时长，提升学生学科素养。安徽省合肥市教育局这一数字化赋能基础教育的先行实践，得到了与会专家学者的一致好评。

实事求是的说，长期以来，在教育上，“因材施教”真是说来容易做来难，这也是一直在教育上困扰学生、家长和学校的一道难题，如何解决，多半都是停留在口头的理论，真正见于实践的恐怕难以寻找。

今天，安徽省合肥市教育局的这种数字赋能基础教育的伟大实践，从根本上解决了“因材施教”因庞大的基础教育难以实施的难题，让教育数字化的战略带来智慧教育精准化的做法，不仅让人大开眼界，更是让人看到“因材施教”的广阔前景，不得让人为之而点赞！

我们相信，随着现代科学技术的不断发展和数字化对教育的不断赋能，教育的这一祖国大花园的每一朵花朵，都必将光彩夺目，鲜艳多彩！

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