半亩塘丨兰化一中
育才楼的四幅画
同学们，如果你来到了兰化一中，就会发现育才楼的这四幅屏风。让我们看看同学们都有何感受，又是怎样记录下来的。向阳而生
秋渐深，叶染黄，风转冷，月向明。累累硕果盈满枝，排排大雁向南飞，在这个季节，我开启了新生活。在阳光还未展颜时，我便要赶校车，沐晨风试问欲何求？街是空的，车是空的。天边寥寥无几的朝云，不由得浮现出一个画面：交错穿插的细树枝，平静辽阔的水面，另一边是若隐若现的山脉，头顶是结伴而行的飞鸟，渔夫撑舟行。这如学校五楼的那幅画，而我如那渔夫一般孤单;在成群结队，你追我赶的世界里，我是孤单的，身处美景，心有目标，我又是充实的。在阳光充斥并“灼烧”每个角落的下午，又是我上学的时间。学子入校门，我想起“鱼贯而入”，犹记得那幅画：水草生长的深水中，不同颜色不同种类的鱼，肆意畅游，可他们都朝向同一方向，正如当下的我们，美美与共，各美其美都奔向远方，奔向梦想，共赴未来。在阳光下打盹，在大课间与美丽校园相遇，虬枝老干的泡桐、挺拔高耸的青松、试与邻楼比高低的槐树……树树皆秋色，生机勃发，不免发出“秋日胜春朝”的感慨。我自春日始发奋，金秋时节品硕果。春华秋实，在这里被演绎。夕阳西下，浴夕阳三省有何得？带着些许的疲惫，我静静地站在这幅画前。这是春之玉兰，芳香四溢，引得蝴蝶飞舞。是的，你若盛开，蝴蝶自来。我要如何，我该何为？面对早春烂漫玉兰，青春之我，当如玉兰，努力绽放，拥抱青春。秋风起，望雁阵南飞，观鱼翔浅底，少年当如万山红叶，迎风起舞。校园一角
岁月不居，时光如流，毕业季早已在喧嚣中溜去，我们也在夏日离开，伴着秋风习习在金歌九月中奔赴下一段路程。
表盘上的针转动着，在一片忐忑中，我走进了高中校园。门口蜂拥而至，天空中还留着一缕夏日的风和燥热。去往教室的楼道上有几幅不同的画，说是画，又似艺术品。有些是用特殊材料构成。还来不及看仔细，就随着大波人群上了楼。坐在教室里向外看去，饶是有楼挡着，也能看到太阳的余晖下坠，云彩跌进日落里，羞红了脸。晚风踩着云彩路过，不慎吹进教室。窗边轻纱微动，高中也正式翻开篇章。开学不久，随着对学校环境的熟悉，有时也会停下脚步。有一幅画是让人乍一看有刺绣感，颜色鲜艳，颜色从红到玫红，再过渡到白，娇嫩欲滴。一旁的绿叶点缀恰到好处。令人印象深刻的还有用类似树枝做成的画，其间还有蝴蝶飞过。相似的还有一幅池塘里水草飘舞，鱼儿玩耍的画……每日上学时都会经过。它就如上学路上的一缕春风，为教学楼增添一份活力与青春。在初入高中阶段，我们也应保持这份青春活力，为新的开始努力。在这里还有很多事等着我们，不止学习，还有生活。脚下踩着作响的枯叶，看枫叶满天，一手提着刚出锅的板栗，一手捧着热气腾腾的红薯，走在落日熔金下，一切都已备好，只待我们扬帆启程谱青春之歌，扬青春之风。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。”一个“归”字，写尽了陶渊明对田园生活的眷恋和向往，田园风光，如诗，亦似画。清晨，走在石子小路上，一阵阵凉风亲吻脸颊，空气中带着沁人心脾的清新。绿油油的青草地上，不知名字的花儿在清晨中绽放，粉的娇嫩，白的无瑕。花瓣上露珠如豆，一闪一闪，像一颗颗晶莹凝重、高雅纯洁的珍珠，十分耀眼。几只蝴蝶在和煦的春风中翩翩起舞，在芳香的花丛中追逐嬉戏，轻盈灵气，多彩多姿。远处的山上露出了太阳的半个笑脸，它正冲破重重迷雾冉冉升起，带来无尽希望。天气转闷热，早上叽叽喳喳的小鸟也没了精神气儿，无精打采地趴在树杈上，榆柳也蔫蔫地耷拉着柳条。鱼儿却好似并未受影响，在水中欢快游动，就像星辰点缀在天空中。小金鱼们身着橘红衣裳，鱼鳞发出金黄色光芒，鱼鳃一鼓，圆圆的小嘴巴就张开，吐出一串串流光溢彩的小泡泡，给闷热的正午平添了一丝乐趣。蓝色的天空透着宁静，飘着淡白的云彩，像仙女的纱裙，像鸟儿梳理过的羽毛，像平原上银亮的溪流。夕阳的光亮透过树梢洒在地上，大雁见状，彼此呼唤着归巢。晚霞如同一片赤红的落叶，坠在了铺着黄尘的地上，斜阳之下的山冈变成了暗紫色，好似云海中的礁石，而后又流入了西天辉煌的落霞中。太阳的余晖早已无影无踪了，但月亮却迟迟未到，夜色像一块巨大的幕布被拉开，一时间，远方的田野，近处的房屋、树木、渐渐由清晰变模糊了。空中的星星如同顽皮的孩子一般，同我们玩捉迷藏。月亮偷偷探出脑袋，露出整个笑脸，天空变得柔和了许久，皎洁的月光似水，洒在大地上，整个世界好似披上了一层银纱，天地相融，是如此祥和、静谧。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。田园风光，似水流年，如诗，亦似画。如 画
有人偏爱校园中的泡桐树；有人赞赏内涵深远的校训；有人热爱挥洒汗水的篮球场；而我唯独中意教学楼内的四幅画。踏上侧楼梯，二楼的花儿似乎在随风微动。含苞的娇羞欲语，含情脉脉；绽放得落落大方，潇洒自如，毫不吝啬地展示自己的婀娜多姿。有的娇小玲珑，像新生儿般稚嫩；有的青春洋溢，似我们般热情活泼；有的端庄大方，如稳重的职场精英般可靠。眼前晃动，转眼间看到的便是粗壮的枝干错综复杂，仿佛让我看到在鹅毛大雪中，强有力的树木在雪中顽强地傲挺，一次又一次地击退了风与雪，最终我们迎来了春天。我想，这也许就同我们，不屈不挠，勇于拼搏，终有一天会到达梦想的彼岸。闭上眼，继续走上台阶，一幅水底世界映入眸中，水中的小石、水草清晰可见，不禁让人联想到“水清出石鱼可数”鱼儿在水中自由遨游，无忧无畏，这就是鱼儿的快乐，何尝不是我们的呢？来到最后一幅前，无疑这是最美丽的一抹画面。朦胧的远山似笼着一层轻纱，影影绰绰，恍惚间在我眼前闪过，若即若离。空中飞翔的大雁不知是往何处飞，但不论究竟飞向哪，都是为了更好地度过来年。视角下移，江水几曲，一抹人烟，几丛小林点缀着这幅令人如痴如醉的画面，正所谓“莫说相公痴，更有痴似相公者”。画的指引
步入兰化一中的教学楼，一幅幅画会扑面而来，映入你的眼帘，让你驻足神思。你会喜欢用五彩之色勾勒出的花团锦簇。一朵朵秀丽的花开在枝头上。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”只有牡丹才是真正的国色，花一开便惊动了整个京城的人。而楼梯旁的牡丹花开的盛景，被人用画笔勾勒出来。使我从内心油然而生出一种仰慕之情。使得我对高中生活充满期待，亦在遐想自己能否成为像牡丹般的人，在高考时取得优良成绩。你也会遥望那些枯树枝。“寒冰不能断流水，枯木也会再逢春。”枯木虽枝叶落尽只显荒凉，但若将它放于风雪中，便会任凭风吹雨打，也岿然不动。它会在寒风中坚持，等待来年长出新芽，再次焕发出生机。看到这幅画，更加坚定了我的信心。它让我学习到枯树的风骨和精神，要勇于正视生活中的挫折与失败，坚定未来三年的目标和方向，以不懈地坚持和辛勤的汗水获取更美好的明天。你会想到“海阔凭鱼跃”，“湖月映大海，天空何漫漫。”海极其广阔，仿佛能容纳各种山川美景。在海的最深处，有数不清的海草展现着自己的舞姿。有成群结队的鱼儿游来游去，一览海底美景。鱼儿们从这头游到那头，仿佛在炫耀它们有多自由。可殊不知，在某一时刻，将会有更大的鱼会吞掉它们。自由固然是人之所向。可要没有一定的规则约束和保护。自由也可能会成为自己灭亡的原因。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”画中一群大雁排成行，整齐地飞翔着，很是惬意。青绿的树林给人以生机。水面上有着船夫在划船。不远处有重峦叠嶂的山峰。多么朴实无华的场景，这告诉我们，要朴实地生活，勤勤恳恳，脚踏实地。从一楼爬到五楼，观画凝思，他们仿佛在告知我：我能如花、树、鱼一样烂漫、质朴、有活力，更能像山水画一样惬意悠然。我坚信，终有一日，我终将成为那颗最闪亮的星。执初心赴远路
古人曰：“七年寻踪晦且瞑，初心不忘苦自抿”，就如同诸葛亮在诫子书里所说的“初心如磐，奋楫笃行。”既然决定要做一件事，就要像磐石一样坚定，将理论联系实际，思想交错现实，才能奔赴更好的未来。道理浅显易懂，可我站在银河里，却抓不住流星的尾巴。“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”茗香入梦，我怀揣着求索之心，拨开迷雾，踏上了寻找四扇屏风的旅程。绕过蜿蜒曲折映入眼帘的是一幅美轮美奂的飞蝶玉兰图，画上的蝴蝶仿佛个个都活了起来，争先恐后地在花朵前飞舞着，赫然一幅“花间作梦碧蝴蝶”的场面，在蝶儿品尝劳动果实的同时，她们不知道的是花儿是如何度过霜冻风寒、烈日暴晒的境遇的。是的，我好像看到了，看到了花儿迎着寒风昂首挺胸，时刻记得自己要顽强生长，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”告别了迎风起舞的蝶恋花，我又更上一层楼。来到这里，只见几棵枯木朦胧摇缀着，宛如一张巨大的网交织在一起。我抚过上面斑驳的树痕，幻想着它们从前郁郁丛生的模样，竟有种李煜诗中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”的萧条感受。树枝上残留的几片黄叶证明着枯木从未忘记自己的使命，即使陷入了一时的困境，它也定能重获新生，带着最初的憧憬“东风到梅柳，枯木自逢春。”见识了坚韧不摧的枯木，茗香渐深，我好像在这场梦境中越走越深，竟不知不觉接近了水边。鱼儿们成群结队地向上跃去，一幅栩栩如生的鲤鱼跃门图呈现在我面前，素湍绿潭，悬泉瀑布，飞漱其间，可鱼儿们依旧井然有序，没有一个掉队，可想而知，为了这最终一跃，鱼儿们怀抱初心，为之奋斗过无数次，如今也算“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”三屏过后，遇见雁阵南飞。我的灵魂仿佛已经和它们融为一体。是的，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，屏风中的大雁正飞向回家的路。同样的，关于初心的定义，我也豁然开朗，拨云见日。流表一瞬，华表千年。茗香消散，我也从幻梦中清醒。坚持初心，方得始终。“古之成大事者也，不唯有超然之才，亦必有坚韧之志。”韧者笃行，韧者行远，生逢大有可为的时代，只要我们坚持初心，砥砺前行，驰而不息地向前，就一定执初心，赴远路！
时光在画卷中流转
昼夜交替，周而复始，日子就这样一天天过去。“刺绣五纹添弱线，吹葭六琯浮动灰。”时间在此凝固，四方从这里壮阔。我欲拾级而上，却又驻足遥想。“变调如闻杨柳春，上林繁花照眼新。”这一树盛开的玉兰在我眼前灿烂，被花香吸引得蝴蝶翩翩起舞。花瓣粉白相间，与绿叶相衬着，是生机独有的色彩。花叶饱满，仿佛有阵阵香气沁入心脾。疏密有致的玉兰肆意开放；有些像是“犹抱琵琶半遮面”的含羞的女子，只是绽放了几瓣；有些含苞欲放，即将迎来明日的盛放。招展的蝴蝶从不同方向飞往花丛，也要欣赏她们的艳丽。顾盼蝴蝶，嗅入花香，如梦，谁似蝴蝶谁似花。岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。玉兰迎风而开，只为待我而归。眼波流转，光景荏苒。眼前的老干虬枝，零散地挂着几片树叶，它们枯黄地留在树枝上，似乎是不忍与其分别，但落红不是无情物，化作春泥更护花，它们要奉献自己来迎接下一个春天的到来，迎接树上萌芽的新一代叶和花朵。似园丁，默默守护，不问收获，只求耕耘。蓦然间，见“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。各种颜色的鱼儿在水中畅游，我也似置身于水世界。几簇水草在底部摇曳，与鱼儿们肆意嬉戏玩耍。鱼儿们都往同一个方向游，似乎像是有同一个目标，就如同我们，共同的目标是去往自己的心仪学校。独上高楼，望北雁南飞。远山逶迤，近树盎然。一叶舟，一人独钓一江秋。细雨微风里，愿为江中渔夫，无关风月，不念风尘。“欸乃一声山水绿”，耳边响起渔者高歌，随着铃声响起，我走向了教室。江边鸟
“树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。”《行香子》的描写无疑是我看到这幅画后最真实的想法。春水轻柔地拍打着两岸，江中渔人撑船独行，天上鸿鸟掠过，江岸几棵树随风轻摆，这一刻春光明媚，这一刻生机勃勃，这一刻远离尘世纷纷扰扰，“无丝竹久乱耳，无案牍之劳刑”，想必与陶渊明笔下的桃花源比之，也有过之而无不及。几棵树立在江边，枝头长出几片绿叶，似乎像是向春天的到来而招手，而在江中则春潮迭起，江水连绵不绝，斗折蛇行一路蜿蜒至远方，一位老翁驾着船在江中心打鱼，自然惬意，在这春暖花开的日子里，与自然同乐，在远方迷蒙隐约地藏着一处小山村，袅袅人烟缓缓升起，寥寥几个意象就构成了一幅田园风景图。而这幅画中那天上一排鸿雁则深深地吸引了我的注意力，它们优雅、洁白，队列整齐从天上划过，仿佛经过专门训练一般，像是来自阅兵仪式的士兵，无时无刻不在抓人眼球。在这江边，随着江边鸟的翩翩起舞而富有诗情画意，江边鸟与江景相辅相成，共同组成了这一幅美景，春风吹罢，绿水逶迤，同是江边鸟。我赞美这江边鸟，爱它自由，爱它潇洒，爱它翔于天际的孤高，也正是它的种种让我分外迷恋。别样的风景
我终于迎来了高中生活。高中与初中的环境截然不同，但最令我在意的是楼梯边的画。在上楼梯的时候，我看见在二楼有一幅绣的画，那幅画上的花是玉兰花，花的周围还飞着几只翩翩起舞的蝴蝶。那粉嘟嘟的玉兰花如玉指涂朱粉，光似金刀剪紫霞，从此时时春梦里，应添一树女郎花。走到这，我不禁想到，若是以前读书人见了此幅画，是不是会吟诗一首来抒发自己的感慨呢？可惜我没有李白般的文才，只能描述我看到的。到了三楼，我看到的不再是一幅绣成的画了，而是由许多树枝和松果搭成的“3D画”。不知为何“春山漠漠淡烟横，阴壑丁丁伐木声”一句诗涌上心头，或许是看到过寒日般的凄冷，便想到了曾伐樵取暖的樵夫吧。再缓缓向上走，到了四楼，看到眼前那一幅鱼儿在游动的画，我仿佛置身于池塘之中，与那些可爱动人的鱼儿玩耍，陪它们嬉戏，联想起前面的读书人和樵夫，我想这幅画不会是渔夫吧，那这一池的鱼会不会是鲈鱼呢，毕竟“江上往来人，但爱鲈鱼美”，有新鲜肥美的鲈鱼，谁又会不爱呢？到了五楼，天高云淡的秋景映入眼帘。那南飞的大雁和水上的船夫，让我想到了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的不屈和无畏，还有“乡书何处达？归雁洛阳边”的思念以及渴望回家的心情。
人生四季
春天，是万物复苏，生物自然生长的季节。看呐，花开了，树也发芽了，一切是那样的生机勃勃，希望满满。在一块田野中，在一棵柳树旁，无时无刻不存在着花儿的影子。几朵桃花正安静地开着花，仿佛要将自己置身于这片天地之外，这时，几只蝴蝶向着桃花飞来，它们是大自然的传递者，但桃花依旧向阳而开，不禁想起一句话，“你若盛开，蝴蝶自来”，只要自己想要，能够绽放，不论外界环境如何，终会成为舞台的中心。夏日炎炎，绿树成荫，河边的荷叶莲花，正开得娇艳，溪中的鱼儿也正自由自在地游着。人生忙忙碌碌，有时却没有小鱼般自由自在，正如诗人苏舜钦的诗句“我嗟不及群鱼乐，需做人间半世人”。秋风萧瑟，昔日柳绿成荫的场景，已随波涛一去不复返，只见余绿点缀于树枝之中，远处若隐若现的山峦上，仿佛还有阵阵哀鸣，撑船的渔夫唱道：“巴中三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”抬头望天，一排大雁向南飞去，也暗示着冬天将至，看着远去的大雁想起了异乡的父母，连大雁都知道要回家归根，我又有什么理由说不呢？寒风刺骨，连遭几番的狂风，强劲的树也只剩几片枯叶了，没有绿被相披，它们显得分外孤独，冬日的暖阳成为唯一的寄托，但它们并未就此萎靡不振，仍然在寒风中坚挺着，矗立着，不向寒风低头，在人生中亦有许多如此之坎坷，我们要咬牙挺过去，不向困难低头！虽是四季之景，却也有许多我们学习的哲理，其中，气象包罗万千，所蕴含的，所展现的，都是人生中所要经历与学习的！
页面更新：2024-04-13
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