活泼积极的探索欲望，几乎是每个孩子的天性，但有时精力太充沛，许多父母会感到不对劲。

——孩子会是多动症吗？#育儿身边大小事#

事实上，可能是由于起名不恰当的缘故，很多家长对“多动症”有误解。多动症，又称注意缺陷多动障碍（ADHD），多动只是众多表现之一，并非所有的多动孩子就是多动症儿童。

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一、多动症不仅仅是多动

多动、冲动和注意缺陷是注意缺陷多动障碍(ADHD)三种核心症状。

1. 多动——坐不住，不能安静地玩耍，频繁的烦躁不安、上蹿下跳、讲话停不下来；
2. 冲动——没有耐心，不遵守规章制度，总是影响或打断他人的活动，出现打人行为；
3. 注意缺陷——注意力难以集中，容易分心，健忘，不注意细节，学习效率差；

根据主导症状的不同，多动症分为三种亚型：多动/冲动、注意缺陷型、混合型。

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每个孩子的症状表现可能不同，主导的症状表现也可能随着年龄的增长而改变。

多动并不是多动症的唯一表现，比如注意缺陷型的多动症，可能会出现在安静的孩子身上。

如果家长观察到孩子持续出现多动、冲动、注意力缺陷等症状，影响到了正常的生活和学习，家长就要引起重视了，尽快带孩子去医院进行评估。

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二、如何判断孩子是否为多动症儿童？

1、使用多动症筛查量表进行判断

淘气和好动是孩子的天性，我们不应该盲目地给孩子贴上多动症的“标签”，孩子是否是多动症，需要由专业医生评估。

当然，家长也可以先给孩子做个【多动症行为评估量表】(类似问卷调查)，先自主判断孩子是否有多动症。

本筛查量表是根据美国《精神疾病诊断与统计手册》第5版(DSM-5)，结合相关文献整理而成。是鉴别儿童多动症的初筛工具，可以为您提供一定的专业参考依据。

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2、根据多动症症状表现对照孩子

1. 孩子在做作业或其他活动时不能注意细节，常犯错误；

2. 孩子在做任务或玩游戏时往往无法保持注意力的集中；

3. 孩子不能遵循指示，不能完成作业、日常任务等；

4. 孩子常避免或讨厌需要保持注意力集中的事情，如做作业；

5. 孩子常丢失某些必需品，如作业本、铅笔、玩具等；

6. 孩子很容易被外界的刺激所吸引注意力；

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7. 孩子的双手或双脚总是不能保持安稳，不停地动来动去；

8. 孩子常在课堂上或其他需要保持坐姿的场合离开座位；

9. 孩子经常在不适当的场合（如图书馆）跑上跑下，安静不下来；

10. 孩子常常在他人的提问未说完时，就急着把答案说出来；

11. 孩子在游戏或有组织的场合常不能排队按顺序等候；

12. 孩子经常打扰或干涉他人（如打断别人的对话或游戏）；

如果家长发现孩子有以上五种或以上的行为表现，那么孩子可能是有多动症！

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3、带孩子到相关医院进行系列检查

多动症要检查的项目很多，主要有以下几点。

1. 由于多动症本身是由神经发育异常引起的，因此需要做脑电图，甚至头部CT或MRI；
2. 血铅过高或锌元素过低也会导致儿童注意力缺陷、好动，所以微量元素检查也是必要的；
3. 甲状腺功能亢进，尤其是青春期甲状腺肿，也会导致儿童多动，需要做甲状腺检查；
4. 其次是血常规、肝肾功能也是必要的相关检查；
5. 还可以进行心理测试，包括视听训练、智力评估；

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以上三种方法都可以判断孩子是否有多动症，当然，到医院进行系列检查是最准确的！

注意，多动症若没有进行治疗，70%学龄期多动症孩子症状将持续至青春期，30%的多动症孩子症状将一直持续到成年，而大部分孩子经治疗后，症状会得到缓解，学习成绩提高，功能改善。