元宵节过后，开学的日子就不远了。孩子们又可以回到可爱的校园，与小伙伴们一起学习、玩耍了。教室里，孩子们安静地读书写字；教室外，小草自由地生长着，绿着自己的绿，小蚂蚁慢着自己的慢，蝴蝶美着自己的美，小瓢虫飞飞停停，一切都是那样和谐安宁……——《草地的小纽扣》
教室门前有一块青青的草地，整个春天，我们都看着这块光秃秃的大地上，先是冒出了一点点的绿色，最后变成一片葱绿，还开出了几朵小野花，飞来的蒲公英种子也在慢慢地安家。
这块草地，自然少不了孩子们关注的目光，一颗小水珠、一只小蚂蚁、一只小蜗牛都让孩子们倍感新奇。
一天，孩子们激动地拉着我：“老师，老师，来了一只瓢虫。”真的，有一只七星瓢虫趴在草叶上，红红的外衣，圆圆的斑点，真可爱。
“看着这只小瓢虫，你们会想到什么呢？”我回转头问问这帮小孩子。
“捉害虫。”“散步。”“它们在跳舞。”“它们在开车。”“它们是糖果。”“它们是盔甲。”“它们是皮球。”“它们在晒日光浴。”孩子们七嘴八舌，说个没完。
“我觉得瓢虫在攀爬。”旁边的小可爱说。攀爬，多有趣的想法。为什么呢？“因为叶子是直的，瓢虫一下子爬上去，就像在攀爬啊。”孩子说。孩子天生就会有这样有趣的想象，只是需要再深入地思考一下，琢磨一下，就会生成有趣而合理的表达，而我做的，就是让孩子小小的想象的种子能够萌芽，开出美丽的花朵。
“攀爬,一般我们说攀爬什么啊？”“爬山。”
“小瓢虫爬的山是什么？”“小草。”“草叶是什么呢？”“台阶。”
于是，一个攀爬就成了一首诗：小草是山/草叶是台阶/瓢虫一级一级爬上去/去看风景。
“瓢虫圆圆的，多像足球啊。”丰丰在一旁自言自语地说。足球，多有意思的念头啊。我转头问：“哦，足球，你喜欢玩足球，那谁在踢足球呢？”“风儿在玩嘛，你看它们踢来踢去的，玩得可开心了。”言言乐颠颠地说。“哦，我要提醒它们小心一点。”我说。“为什么呢？”言言好奇地看着我。“因为它们把瓢虫足球踢得红一块，黑一块了。”孩子们都笑了起来。
一句足球也变成了一首诗：风儿们足球赛开始了/七星瓢虫是它们的足球/你一脚、我一脚/哎哟哟/轻一点儿/看，七星瓢虫/被你们踢得红一块、黑一块了。
“我觉得瓢虫是滑滑梯。”萌萌说，“老师，你看，这个瓢虫圆圆的，滑滑的，就像一个滑滑梯。”“那是谁的滑滑梯呢，他们怎么玩呢？”正说着，那只瓢虫突然飞了起来，落在另一片叶子上。孩子们都惊叹起来。
“你们看，萌萌说的滑滑梯都变成了什么了？”
“飞碟。”“直升机。”……
就在大家嘻嘻哈哈的欢笑声中，一首《瓢虫滑滑梯》也出炉了：瓢虫趴在树叶上/一动也不动的/一只蚂蚁来了/两只蚂蚁来了/三只蚂蚁来了/一起来玩/瓢虫滑滑梯/不好了/滑滑梯飞起来/蚂蚁坐上了飞碟/旅行去了。
很多的时候，我们只看到了图片中的瓢虫，其实它们飞起来的时候，爬起来的时候，翻跟头的时候，也很好玩，真希望刚才瓢虫的飞翔给他们带来些什么。
“我觉得瓢虫飞起来像一把扇子。”旁边的菲菲说。说实话，当瓢虫飞起来的时候，厚厚的硬壳突然分成两半，就像两把折扇，真是好看。
“扇子，你从扇子想到了什么呢？”我问她。“扇子是扇风的，瓢虫在给小草们扇风，因为小草们太热了。”“你看，小草们都热得怎么样了呢？”我指着小草问她。“小草们热得都垂下了头。”菲菲说，“扇子一扇啊，它们就有精神了。”
太热了/太热了/小草们都热得弯下了腰/瓢虫扇子来了/扇一扇/小草们就把小腰挺得直直的。
旁边的小晨晨突然不开口，我问：“你刚才说瓢虫是什么的？”“忘了。”他挠挠脑门说，“我刚才听他们说，把我想的都忘掉了。”
哈，忘了，忘了也很有趣。
我对晨晨说：“你忘了，小瓢虫也忘了，你看它飞来飞去，它忘了什么呢？”
“忘了回家的路，迷路了。”
“是啊，瓢虫迷路了。”我笑着翻动着草叶，“翻翻这片草叶，不是我的家，翻翻那片草叶，也不是我的家，我的家在哪里呢？”
大家都笑了起来，忘了也可以这么好玩。
“小纽扣。”璇璇摸着自己外衣上的纽扣，“老师，你看，我的纽扣就是瓢虫啊。”纽扣是瓢虫，瓢虫也是纽扣……
铃声响了，该上课了，孩子们和我一起回到了教室。在课前两分钟，我在黑板上写下了刚才璇璇的《纽扣》：小草是大地的风衣，风姐姐吹呀吹呀，吹来了七星瓢虫，七星瓢虫一个接一个，爬到了小草上，有红的有黄的，就像一颗颗漂亮的纽扣。
教室里，孩子们安静地读书写字；教室外，小草自由地生长着，绿着自己的绿，小蚂蚁慢着自己的慢，蝴蝶美着自己的美，小瓢虫飞飞停停，一切都是那样和谐安宁……好希望身边的诗意成为孩子生活的一部分。而我们的陪伴，若阳光若细雨，让孩子保持一份天真，一份浪漫，安静地成长。
