一位妈妈自述：当我把自己当成“外人”，儿子的学习自驱力爆发了

父母的控制是孩子自驱力的“毒药”

自从儿子上小学以后，我每天下班，就陪着他认认真真地复习、预习。

可孩子总是边写边发呆，一点也没有自觉可言，非得我一对一死死盯着，时间长了，我也很累。

我是一名老师，原本学校里事情就不少，回家之后光是陪孩子做作业这件事，就几乎占据了整个晚上。

更糟糕的是，随着孩子年龄的增长，这一套也越来越不管用了。有时即便我就坐在他面前，他也能放空。

于是后续就上升成了亲子矛盾，我和孩子不知不觉中陷入了“我不管——他不做——我管——他不听——我发火——他发脾气”的恶性循环里。

我百思不得其解：到底是哪一步出错了呢？直到有一天，看到这样一句话：“很多母亲最可怕的一点是控制，你是我生的，你是属于我的，你的所有我都要控制”。

我才意识到自己的问题：也许我太不把自己当外人了，总喜欢控制他的一切。

回想每次陪他写作业，我都会在他写第一个字的时候就开始提醒，然后不停纠正。一旦发现有什么错误，或者字迹不工整了，就马上出声指责，根本不给孩子自己试错的机会。

但教育，不是“家长要我如何我便如何”，而是“我自己愿意学好”。

前者的动力，源于家长的外部驱动，带给孩子的是被动、抗拒、逆反，当他脱离父母视线，就会失控；后者的动力，源于孩子自身的内部驱动，带来的是主动、自觉、自我掌控的愉悦感。

被唤醒了内驱力的孩子，才能更专心、更持久地坚持一件事，从而走向卓越。

想要孩子主动学习，

父母真得把自己当作“外人”

孩子正在探索自己的世界、形成自己的做事方式，有时候孩子也并不是故意磨蹭，只是他们没有能力去完成某一件事。

如果粗暴打断他们的学习规律，破坏了他们做事情的节奏，孩子就很难建立自己的时间观念。

所以说，要充分尊重孩子自己的节奏，学习才不会变成一件痛苦的事。

回想起过去和儿子相处的点点滴滴，我意识到，正是因为我一直不考虑他的感受和心理需求，才把我的“爱”变成了伤害，把亲子之间的距离越拉越远。

我开始觉察和改变自己，抛弃自己的错误教育理念，运用科学的方法跟儿子相处：

1.首先做个“懒”妈妈，唤醒孩子的责任感

孩子在写作业的时候，最好的陪伴方式是——我在你身边，却不打扰你，为孩子营造轻松的学习氛围。

我不再一味监督儿子，而是平等地跟他交流、沟通，注意保护他的自尊心，在做决策之前，征求他的意见，给他尊重和理解。

我不再充当一个领导者的角色，而是把学习的主导权还给儿子，由他自己安排学习时间和学习计划。

他慢慢地从被督促学习，转变为主动学习，我偶尔会在一旁适当提醒，给出一些建议供孩子参考，比如教会孩子使用小闹钟，做好时间管理。

2.给孩子具体的支持和帮助

陪伴孩子写作业时，我不再只顾发泄自己的情绪，而是在孩子遇到问题时，提供有建设性的意见，帮孩子解决面临的实际困难。

儿子惊奇地发现，妈妈不仅不骂我了，还能启发思考。看着儿子兴奋的表情，让我感触良多，哪里有天生排斥学习的孩子呀！

当孩子在学习的过程中，体验到攻破难题的成就感和积累方法的乐趣，他们便能感受到学习的快乐。

3.以身作则，树立榜样

生活中，父母对孩子的影响不可小觑，我们的一言一行都可能被孩子模仿。

下班回到家以后，我不再只顾盯着儿子学习，而是在吃完晚饭后给自己一个小时的阅读和运动时间。

孩子看到我如此积极地热爱生活，自己也开始练习书法。

4.适当鼓励，给予孩子自信

时常鼓励孩子，比如说“你今天放学回家能主动写作业，这让妈妈很骄傲”，或者给一些实质性的奖励，比如周末带孩子去看场电影，或者来场周边亲子游。

是的，父母亲给的力量，应该是“加油站”的力量，而不是“控制”的力量。

要让孩子安心学习，就先把自己调整好，把自己的角色摆正。

尝到甜头，内驱力才会爆发

当我做到以上几点，维护好亲子关系以后，儿子不再和我对抗，对学习的态度反而变好了。

慢慢地，儿子的成绩也有了进步，老师在课堂上狠狠表扬了儿子一把，儿子尝到了进步的甜头和被认可的成就感，学习热情高涨，自控能力也得到了提升。

通过儿子身上前后发生的转变，我深切地意识到：面对孩子，家长应该放下控制欲和支配欲，学着把孩子当外人。

我们所要做的，就是给孩子无条件的爱、支持与理解，并在孩子需要的时候给予科学引导。