男孩女孩大脑结构大不相同

很多人都坚定地认为，男孩和女孩的行为主要是受社会和父母的影响。学习的结果是女孩具有了女 性的气质，而男孩具有了男性的气质。换句话说，这些人认为无论是男孩还是女孩，生下来的时候都是 一样的，本身并没有真正的性格差异，而是后天教育的结果。曾有一些闹闹嚷嚷的女权运动分子坚持说 :“男女除了生殖器官以外，其他方面是一样的，任何气质或行为上的特点都是由父权制的文化偏见所 造成的。”

事实真是这样吗?上天赋予我们的男女之别难道只是“外部摆设”而没有任何实际意义?有一位 母亲曾经也像很多人一样认为男孩女孩其实根本就是一样的。但后来她发现事情似乎并非如此-- 她有一个女儿，在15个月大的时候，母亲惊异地发现，这个小女孩居然会抱怨她的袜子上没有花 !真是让人吃惊!这种纯女性的特质究竟是从哪里学来的?

后来，这位母亲又有了一个儿子，她仍然认为:如果她不给儿子玩具枪、不给儿子看电视里的 暴力镜头，儿子就不会成为调皮的男孩。但儿子2岁时却拿起一只香蕉对着母亲做“瞄准”动作 ;3岁时，儿子把她的吹风机当做冲锋枪玩耍。

至此，这位母亲彻底相信了，孩子的天性是天生注定的，作为父母，对待他们的方式不 应该是完全相同的。

其实，在生活中，我们也可以发现男孩和女孩有很大的不同，

比如，男孩的空间能力比

女孩好，如果让男孩女孩一起看一张地图，地图朝北而要去的目的地朝南时，男孩可以不翻 转地图便把该走的路线画出来;大部分女孩需要把地图转过来，才能顺利找到要去的地方

但是，一旦地图放正了，女孩就能做得和男孩一样好。也就是说男女空间能力上的差别在空 间旋转上，男孩较易在脑海中将地图方向与目标方向旋转成一致，从而轻松画出路线图。 另外，把一张纸折成某个形状后，在上面打个洞，请孩子想象:打开复原成一张纸时， 这个洞会在纸的哪个部位。实验证明，男孩在这个问题上回答得比女孩好，男孩比较容易按 照二度空间的蓝图做出三度空间的实物，而女孩较差。

但是女孩的语文能力比男孩强，她们比男孩先学会认字;女孩的语言能力比男孩好，女 孩比较伶俐，语言的建构与语法也学得好。

在小学阶段，班长多半是女孩，因为说话清楚，表达流利。这个现象要到青春期之后， 才会换过来。中学后，班长还是男孩多一些。女孩的沟通能力更强，这个差别在婴儿一出生 时就表现出来了一女婴比男婴更喜欢注视大人的脸。

女孩对人际关系有关的信息都比较敏感，如别人脸上的表情、说话声音中隐藏的不悦、 细微的肢体动作，而口吃与失读症等语言方面的问题则都是男孩比女孩严重。

为什么男孩喜欢球或玩具车，而女孩比较喜爱洋娃娃?科学研究证明，小男孩与小女孩 有不同的玩具偏好，这种差异在孩子出生前就已经注定了。

英国伦敦大学的海恩兹与美国德州农工大学心理学系的亚历山大曾用猴子做了实验。他 们给一群猴子许多玩具，包括布娃娃、卡车以及“中性”的东西，例如，图画书。结果发 现，雄性猴子比较爱玩男孩的玩具，雌性猴子比较爱玩女孩的玩具，而对中性的玩具，如图 画书，两性花的时间几乎一样多。

由于猴子不可能受到人类文化的社会压力，这个发现意味着:人类儿童的玩具偏好，至 少有一部分源自先天的生物性差异。

英国剑桥大学巴龙柯恩和他的团队经过实验研究发现，因性别不同，刚出生的婴儿兴趣 就有所差异。他们在产房里装了录像机，研究出生才一天的婴儿。婴儿看到的，不是一些友 善的面孔，就是一些汽车。为了避免任何偏见，实验者并不知道每个新生儿的性别。他们检 视录像带，发现女婴爱看有而孔的影片，男婴爱看有车子的影片。两性的社会兴趣不同，从 出生第一天起就表现出来了。

这个结论再一次说明:男孩和女孩是带着内建的认知性别差异出生的,他们天生就是不同的。