正面管教工具之四-零花钱

一大清早，隔壁邻居家孩子的哭闹声，夹杂着大人的责骂声，吵得小芳脑袋嗡嗡响。

过了会儿，小芳在楼道口碰见了邻居，邻居也知道自己家的动静太大影响到了隔壁，不好意思地向小芳道歉，并大吐苦水：

“孩子的胃口越来越大了，起初5毛钱就能打发，随后是1元，现在发展到每天5元——如果不给，他就不去上学!唉……我该怎么办啊?”

小芳思索片刻，给邻居提供了一个建议：采用正面管教的方法，合理地安排孩子的零花钱。

“零花钱”是一个教孩子认识金钱的好方法：

1.让孩子认识到钱的价值

通过零花钱的使用，孩子懂得了如何消费，并在购物的过程中掌握一些基本的生活常识。

比如购买自己喜欢的物品，学会认识价值、价格规律，以及计算找零等。

2.让孩子从小学会理财

当你开始给自己的孩子零花钱时，他们就有了机会学习如何挣钱、合理花钱而不是超支、借贷，并能感觉到掌管自己财务的权力感。

通过对金钱做出正确或错误的决定，从自己的选择所造成的后果中学习，孩子便能够发展自己的判断能力。

他们还能学会做预算，这是他们终生都会用到的一项能力。

“零花钱”这一工具让他们能自己做决定并承担后果，负责任地花钱。等到他们长大离开我们独立生活的时候，他们就能准备好完全自己管理财务了。

金钱教育的实质是幸福教育和人格教育。一个人的金钱观，会影响他一生的幸福。

正如马克·吐温所说：如果你懂得使用，金钱是一个好奴仆;如果你不懂得使用，它就变成你的主人。

太多父母让孩子“不劳而获”地拿到零花钱。“不劳而获”的满足是父母一时的心血来潮或是孩子撒娇、哭闹和任性的结果。父母的行为，让孩子们相信微信和支付宝可以无限制地为自己提供现金。

这是一种让每个人都感觉非常糟糕的、有失尊重的方式——父母感觉被撒娇、哭闹或其它要钱的方式控制了，永远得不到孩子的感激。

孩子也学习不到自信和自尊，这只能从对钱的管理和承担责任中学会。

如何正确地给孩子零花钱?

1.避免把零花钱和家务活联系起来

把零花钱和家务活分开可以避免很多问题。四岁的孩子可能会为了得到1块钱很兴奋地整理床铺，但是等她到了八岁就会要5块钱，14岁的时候可能给她10块钱也不想干了。

把家务活和零花钱联系起来会造成太多惩罚、奖励、讨好利用或其它有失尊重的情况。

每个孩子得到零花钱是因为自己是家庭的一份子，每个孩子干家务活也是因为自己是家庭的一份子。

2.数额取决于预算和孩子的需求

先确定零花钱的额度，这个要根据家庭经济情况和孩子的需要，提前由大家讨论决定。

父母可以召开一次家庭专题会议，根据孩子的实际情况，与孩子共同商定孩子可以自主决定的花销范围，零花钱的额度、使用期限(年龄小些的不妨一周，当孩子具有一定理财能力时延长至一个月)、奖惩措施、额外收入的获取途径等。

这是一次严肃的谈判过程，父母既要坚持原则，也要对孩子合理的要求追加合适的额度。

3.共情孩子，但不能心软

如果零花钱不够怎么办，比如孩子想买一个很贵的玩具，钱不够了。作为父母的我们可能会想：既然孩子喜欢那就给他买吧。

但要知道，如果我们这一次帮助他了，那么下一次怎么办，继续帮助他吗?

所以，当零花钱不够的时候，作为父母我们不能太心软，要坚守原则。

我们可以理解孩子的心情，也就是跟孩子共情。没有哪个孩子从一开始就会成为理财能手，父母也会经常在花销上犯错误。

更多的孩子最初犯的错误都是缺乏自控能力和计划性，一开始大手大脚，而真的要用钱的时候却已是两手空空。

让孩子知道我们理解他的感受，然后当孩子感觉好起来的时候我们再一起关注于问题的解决。

简而言之：

1.定期给

和孩子约定好每天或者每周、每月固定的时间给孩子零花钱，让其变成日常惯例。可以让孩子提醒你，到约定的日子了，该给零花钱了，但不能孩子每次一要就给。

2.定量给

依照家庭条件和孩子花销的需要，约定好零花钱的数额。

3.定项目花

和孩子约定好，零花钱可以用在哪些项目上，防止孩子乱花钱。

小育の实战演练：

八岁的小露要想买一辆自行车，爸爸和她一起想了一个办法：一旦她存够50元，爸爸就帮她支付剩余的买自行车的钱。

爸爸准备了一个储蓄罐，在罐子上贴了一张自行车的图片，提醒小露存钱。

每周爸爸会给小露10元作零花钱，以往她都花在了买好看的文具和零食上，可现在她每次想买东西时，就会想起家里那个贴着自行车图片的储蓄罐，于是放弃无用的消费。

最后，小露成功攒了50元，爸爸按照约定给她买了想要的自行车。

小露在爸爸的金钱教育下，学会了滞后满足和如何设定目标并努力为之奋斗。