三岁的孩子怎么理解“坚持就是胜利”？

01

为什么幼儿园要开展国防教育

国庆节前夕，广州市儿童福利会幼儿园开展了“闪闪红星小小兵”主题活动。在结营仪式上，我们听到了这样的声音：

“爸爸，我教你打拳吧！我还可以教你站军姿！”经历了“军营体验”的幼儿园小朋友对来现场观礼的爸爸自豪地说。

孩子们学习军体拳。

“没有想到在这么短的时间里，孩子变化这么大。刚才看到小朋友们那么自信大声地唱军歌，确实很感动。”在现场看完汇报表演的陈沰爸爸感触很深。

作为把两个孩子都送到儿福会幼儿园的父亲，特别认同孩子在幼儿园阶段接触国防教育。谈起去年第一次参加就读大班的女儿的国防教育活动，情景还历历在目。

他认为，两个孩子在8天的国防教育活动中，一方面明白了保家卫国和爱国的定义，另一方面孩子与教官们结下了深厚的感情，离别时刻都依依不舍。

孩子们唱军歌。

“和平常幼儿园里的活动不一样，教官们英气、阳光的模样让孩子们近距离地感受到军人的言行举止，孩子们也在行为模仿的过程中加深了对爱国的理解。”幼儿园大班的全老师认为这样的活动非常有必要。

“我们更希望孩子在这个过程中感受作为军人为国付出不怕艰难的精神。”在全老师看来，短短8天的国防教育学习，孩子们学习到为什么要不怕苦不怕累，也从军人的姿态和精气神中感受到作为军人保家卫国的自信与自豪。

在结营现场，带教的刘警官也回忆起这几天跟孩子们相处的点滴：“小朋友都很聪明，比方说我们讲国旗的故事，他们会问什么叫做阶级？讲到董存瑞的故事，他们会追问炸药包、手榴弹是什么？是怎么用的？我们也都细心地为他们一一讲解，告诉孩子们这些武器装备背后发生过的故事。”

孩子们的训练体验。

孩子们的训练体验。

孩子们的训练体验。

孩子们的训练体验。

“在园里开展国防教育其实是价值观的培养，而价值观就像标尺，树立的时间越早，越有利于价值观的正向循环养成。”该园园长林玫琼这样告诉我们。

在她看来，幼儿阶段的孩子正处于建立价值观的关键期，在这个时期里，环境中的人事物都会给孩子留下深刻的印象，正确价值观的输入变得尤其重要。

与此同时，“幼儿园的孩子对于军人有着天然的崇拜感，觉得他们很勇敢，正是这些站在光明中挡住黑暗的人，保护了大家，成就了国家。”

“对于孩子来说，保家卫国是一件很遥远的事情。”林园长说，“但是把国防教育这样的抽象概念，具象化为解放军叔叔来到幼儿园里，和大家一起‘升国旗、唱国歌、练军姿、打军体拳’等具体行为时，儿童才能切身体会其中的含义。”

02

小朋友该如何理解“爱国”？

幼儿园的孩子对“国家”的理解和概念掌握也是从具体到抽象的过程。通常，我们可以通过幼儿对某一事物的口头表达来了解其对该事物的理解。

“ 比如，一名小班的幼儿看到五星红旗就知道这是中国的国旗，而一名大班的幼儿看到五星红旗能够明白红色及五角星代表的含义。”

孩子们了解国家、国旗和国徽的含义。

在本次活动中我们了解到，教官给孩子们介绍国旗、国徽、党旗、党徽时，还讲了不少英雄的故事。对于孩子来说，了解到建立国家和保卫国家的历史过程中，有很多牺牲自我、坚持战斗的先烈。

升旗仪式。

“多站5秒钟，就可以休息一下。”练军姿时，孩子们经常会听到这样的话。“正是因为先烈们当初多坚持了5秒钟、5分钟、5天、5年，换来了现在大家的和平生活。”刘教官说，孩子们往往是从教官的口中听到更多的历史故事之后，在练习站军姿时也就有了坚持的理由。

孩子们练习军姿。

“唱军歌、叠军被，是中国军人精神风貌的具体体现。孩子们在学习的过程中，也慢慢理解严格要求、精益求精才是取得胜利的基础。”刘教官如此说。

孩子们学习叠军被。

孩子们学习叠军被。

孩子们学习叠军被。

孩子们学习叠军被。

想要保家卫国，除了坚韧不拔的精神，还需要健康强壮的体魄。刘教官介绍说，“在活动中孩子们还体验了军体拳和跨越障碍。例如弓步冲拳！上步插掌！等等。”

他告诉我们，孩子们通常都会随着教官响亮有力的口号，模仿着教官的示范动作，尽自己最大努力做出标准动作。

孩子们学习军体拳与跨越障碍。

孩子们学习军体拳与跨越障碍。

孩子们学习军体拳与跨越障碍。

孩子们学习军体拳与跨越障碍。

而林玫琼园长则认为，经历与体验相结合产生的才是真经验！她认为，在经历了8天的“军营生活”后，孩子们在具体活动中收获了很多的感受，才能建立起对“爱国教育”的感性体验和亲身感受。

“接下来回归幼儿园常规生活，当孩子们再次面对“升国旗、唱国歌”的场景时，相信他们会有更深一层的理解和表达。”

03

从活动中感受

爱国与文化自信

“幼儿爱国情感的培养来自于一次次园内举办的活动中孩子们收获的体验。” 在林园长看来，幼儿在学习、练习、感受、体验的过程中，不断感同身受，加深对国家的理解，丰富对爱国的认识，以共理心、同情心获得各种感官上的知觉，慢慢地让爱国的种子在心中生根、萌芽。

本次活动的结营仪式上，我们发现不少孩子在分别时都表现出对教官的依依不舍。林园长解释说，这也说明了在价值观教育、情感教育的活动里，孩子们的心理发展会从自我感受到共情的过渡，将爱国情感投射到行为和具体的人身上，而非空洞、单调的口号上。

孩子们与教官相处的点点滴滴。

孩子们与教官相处的点点滴滴。

孩子们与教官相处的点点滴滴。

孩子们与教官相处的点点滴滴。

寓教于活动是儿福会幼儿园的特色，一直以来幼儿园都通过活动让孩子在感受传统文化特色的同时，也让孩子们树立坚定的文化自信。该园在端午节、中秋节、重阳节等传统节日里，开展了丰富的传统文化活动：包粽子、划龙舟、穿汉服、做灯笼、猜灯谜，投壶射箭、击鼓传花……

儿福会中秋节活动。

“爱国与坚定的文化自信是逐步形成的。”林园长表示，首先是从小到大，孩子们从爱家庭、爱幼儿园，到爱家乡、爱祖国；然后是由己及人，从爱自己、爱父母，到爱同伴、爱老师，再到爱社会上其他的人。”

在她看来，让孩子更深入地了解中华优秀传统文化，才能培养出拥有文化自信的国民，才能理解世界的多元共生，能够真正的尊重和接纳其他国家的文化。

孩子们和教官合影留念。

孩子们和教官合影留念。

孩子们和教官合影留念。

孩子们和教官合影留念。