在线教育就是"利用发达网络技术进行的知识传播"。用传统的思维模式理解在线教育是错误的。从功能性而言，它是弱化的教育功能，是强化的知识拥有者向更广泛的大众进行知识推广和能力普及的功能。

在线教育的特征：

第一，在线教育能够突破时空的局限，使学生不受时间和地点的制约，随时随地进行学习。

第二，在线教育能够促进教育资源分配的公平性。

第三，在线教育的上课成本比线下教育更低，能够减少家庭的教育支出。

在线教育产业链：

产业链上游

1、内容资源供应商

内容资源提供商包括传统教育培训机构、音像图书出版社、互联网网校等参与主体，为中游在线教育平台提供教学内容。内容资源是教育行业的核心资源，内容生产前期投入成本较高，但内容变现产品利润率高达70%-80%。

2、辅助软硬件设施供应商

辅助软硬件设施提供商为中国在线教育行业提供软硬件产品，

3、配套服务供应商

（1）云计算服务商

云计算服务商为中游在线教育平台提供个性化精准服务。

（2）平台建设运营商

平台建设运营商为中游在线教育服务商提供平台建设及运营服务。

（3）技术提供商

技术提供商为中游在线教育服务商提供技术支持，为中游服务商解决在线教育服务过程中存在的技术性问题，如语音系统、视频系统、课件播放系统等。

（4）支付服务商

支付服务商为中游在线教育服务商提供支付系统的对接、安装和维护服务，支付服务商需在支付平台进行官方备案，保障在线教育平台支付交易的官方性、真实性、正规性。

产业链中游

1、垂直类在线教育服务商

垂直类在线教育服务商为下游需求主体提供在线教育细分赛道产品，代表性企业包括工程师爸爸、口袋故事、编程猫、VIPKID等，在细分赛道的专业化程度较高，教育方法及产品较成熟，定位客户人群的精准率较高。

2、综合型在线教育服务商

综合型在线教育服务商为下游不同教育阶段需求主体提供在线教育产品及衍生产品，除教育产品外，部分综合型在线教育服务商依托其技术优势布局行业上游，为中游教育服务商提供平台搭建服务

产业链下游

1、中国幼儿在线教育行业需求主体

中国幼儿在线教育行业下游用户包括幼儿园、早教机构等B端用户，0-3岁幼儿及其家长为中国幼儿在线教育行业的C端用户。

2、中国K12在线教育行业需求主体

中国K12在线教育行业包括学校、教育机构等B端用户，以及K12阶段的C端学生用户。

3、中国在线高等学历教育行业需求主体

中国在线高等学历教育行业的B端用户为高校，C端用户包括学生及其他高等学历需求者。

4、中国职业在线教育行业需求主体

中国就业市场竞争激烈导致人才就业压力逐渐加大，但应用型与创研型人才缺乏。

在线教育概念龙头股：

鸿合科技：公司注重在线教育方面产品的发展，并且有双师课堂、专递课堂、鸿合直播互动课堂、爱学班班等在线教育产品。

竞业达：公司自行研发的互动教学网关、常态化录播、流媒体服务器等设备为核心，开发了移动课程中心、同步课堂、常态化录播、移动听课评课、互动教学教研等各种功能模块。

国新文化：作为中央企业中唯一以文化教育为主业的上市公司，充分发挥在教育信息化领域的产品、技术及平台资源优势，积极探索央企“志智双扶”新模式、新方案。

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