我与嘉宝共成长-6

理由

童年，以一种独特的方式，在人的一生中，不可替代地存在着，或天真，或烂漫，或无邪，或搞笑……

和老二去玩，在停车场看到这样几个字：

老二问：爸爸，“口口”是什么意思？

“在哪看到的？”

老二指了指上边这个标志。

这就是那个白纸一样阶段，也是老子最推崇的阶段，《道德经》四十九章：“圣人在天下，歙歙焉为天下浑其心。百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。”

再讲一组对话。

老二最近经常咳嗽，我带着他去做艾灸，出门之前，老二就一直让我给他买一只小鸡。

这不是第一次买小鸡了，孩子对小鸡的热度，一般不会超过一天，而小鸡是不适合住楼房的城里人养的，特别是夏天。

我问他，为什么要买一只小鸡？

他说，妈妈答应了！

一般情况，我很在意诚信的问题，作为家长，我们还是尽量要遵守承诺，老大小时候，就经常问我一个问题：你知道曾子杀猪吗？用这句话逼着我遵守承诺。

《曾子杀猪》出自《韩非子》，大意是：

曾子的妻子到集市去，她的儿子一边跟着她一边哭泣。他的母亲（曾子的妻子）说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他说：“（我）只不过是与小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他开玩笑的。小孩子是不懂事的，是要依赖父母学习的，并听从父母的教诲。现在你欺骗他，是在教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，儿子就不会相信自己的母亲，这不是教育孩子该用的办法。”于是（曾子）马上杀猪煮了肉吃。

说实话，我很不想买那只小鸡，主要是担心小鸡最后的命运。

没办法，总得说服孩子：这样，你给我5个以上买小鸡的理由，咱们就买只小鸡，可以吗？

老二想了想，开始找理由，最终找了6个理由：

1、妈妈答应给我买一只小鸡；

2、我喜欢小鸡；

3、我想学着喂小鸡；

4、把小鸡养大后，小鸡就能下鸡蛋，到时候就能吃鸡蛋了；

5、将来吃不完的鸡蛋，可以拿去卖；

6、将来吃不完的鸡蛋，可以用来孵小鸡。

这六个理由，是他费了好大劲才想出来的，当然，他没有考虑，接下来买的小鸡是公鸡还是母鸡，也没有考虑，一般的鸡蛋，是孵不出小鸡的。

他一边梳理理由，我就把理由记在了手机的记事本上。

后来分析了一下，这是一个不错的和孩子一起成长的方式。

首先，有利于沟通能力的培养。在企业里，随着职位越高，职位本身对沟通能力的要求越高，甚至，有时候，沟通能占到全部时间的一半以上，一件重要事情能不能做成，沟通功不可没，要沟通，就需要理由，需要能站在对方角度考虑，同理心强的理由，而这种和孩子沟通的方式，有利于沟通基础能力的培养。弊端：艾灸的人说，将来能气死他老婆！哈哈；

其次，有利于孩子战略思维的形成。仔细分析一下孩子找的这几个理由，不知不觉，他把时间的维度加了进来，培养战略思维，主要就是加入空间维度和时间维度，这至少已经不知不觉开始延展时间维度来分析问题了；

最后，有利于孩子结构化分析问题。在这6个理由中，将来吃不完的鸡蛋，可以有几种情况，送人，扔掉，卖出去，孵小鸡，这本身就是结构化了的思考方式。

孩子是随口一说，或许，是我想的有点多。