学龄前，家长别再给孩子报美术班了，孩子埋没的不只是天赋

很多宝妈都会有这样的体会，孩子上幼儿园了，看到别人家的孩子不是去舞蹈班，就是去美术班，自家孩子却什么班也没报，感到非常焦虑，到底该不该报班呢？是不是不报班，就显得家长特别不重视孩子的兴趣，甚至是学业呢？如果报班，会注定陷入这场焦虑内卷的怪圈吗？那么众人普遍报的美术班，到底效果如何，有必要报吗？

我家睿宝正处在这样的年龄段，看到其他家的孩子每个周末奔走于各兴趣班之间，作为老母亲的我，不焦虑那是假的，带着这些疑问以及困惑我咨询了“过来人”的嫂子，她是一名硕士而且也是一位老师，小侄生下来后一直是自己全职带娃，小侄很小便报了许多兴趣班，可唯独令我奇怪的是嫂子竟然没给小侄报美术班，一向重视早教启蒙的她，怎么会唯独没给小侄报美术班呢？

1.美术班并不是表面效果看起来那么“美好”。

一次聚餐时，我好奇地咨询了一下嫂子，嫂子的回答解开了我的疑惑。她一个大学同学毕业后便在一个机构中担任美术老师，深知美术班里的一些潜规则。一些试听课是设计好给家长看的，至于孩子最终到底能get多少，并不见得。其实培训机构的最终目的终究是要赚钱的，而要赚钱就必须要说服家长掏钱，说服家长掏钱则需要把教学成果“炸眼”的效果展现给家长，让家长觉得花钱是能见效果的，孩子是有所收获的。

培训机构多少都会带有功利的“铜臭味”，不再是以“以学生教育为中心”，而是“以家长看法为中心”。美术班最终展示出来的成品固然好看，但创造性思维的部分都是由老师来操刀的，孩子负责起哄地完成最不需要动脑子的边角料工作。

2.学龄前，不建议孩子报美术班，孩子埋没的不只是天赋。

英国小朋友的兴趣班可谓丰富多彩，可国内很火爆的学龄前美术班，在英国并不那么普遍，即使找到了美术班，他们也并不“教”孩子画画，而是只引导孩子参与创作游戏。为什么不教学龄前孩子学画画呢？

早期儿童绘画注重的是观察力、表达力以及创造力的发展，而不是绘画的技能。孩子们早期的绘画，无须接受专业的美术班训练。

美术是一项很有创意的活动，并没有一个确定的拆解步骤：该做什么，怎样做不好，该怎样做。作品的好坏没有特定的标准，因为标准是不停地在变化中的，而每个孩子都是富有创造力的，尤其是学龄前的儿童，他们的绘画都是主观的表达，他们的想象力是天马行空的，不应被局限的思维所束缚。

这个年龄段的儿童还不太善于进行观察性的绘画，他们画画是真实思考和真心表达的部分，是纯粹地为了游戏和探索，这时他们的绘画不应带有功利的色彩，不应被家长或老师的“好”与“不好”所影响，我们应保护好孩子原本的内在创造力，否则只会埋没孩子的绘画天赋和想象力。

3.不教孩子画画，并不是不进行美术启蒙。

美术启蒙不仅可拓展孩子的创新型思维，还能激发孩子的美感和想象力，从而促使孩子开展探索和实验，最重要的是可帮助孩子建立思考和表达自信。那该如何给孩子进行启蒙呢？嫂子给我推荐了一本小侄在幼儿园时老师指定的书目，小侄用了也很有效果，他从小就喜欢恐龙，一次看了他画的恐龙惟妙惟肖，很难想象他竟然没上过美术班，嫂子跟我分享了三点选择大画册的好处：

第一：大开本，孩子玩得尽兴。

这套艺术创意美术大画册采用大开本，全8册，色彩鲜艳，很适合学龄前幼儿园的小朋友，尺寸：25.8cm*42cm，是接近2张A4纸那么大，给孩子们留足了发挥的空间。

第二：主题鲜明，激发孩子想象力。

每页都有一个创意主题，绘画材料+绘画步骤可更好地启蒙孩子表达自己的想法，我们只需给孩子准备好绘画的材料。

绘画材料在孩子的眼里，可能都是玩具，给孩子尝试新的绘画材料，可以激发他们的探索欲，满足他们的好奇心，提高认识的同时，还能引导他们主动思考，画出自己的想法。

嫂子还特别叮嘱，虽然都有绘画步骤，但最好开始家长先帮忙描述场景，让孩子自己试着想象思考，把自己所思所想画出来，不必拘泥于书本上的画法，美术创作没有唯一的标准答案，多鼓励孩子去尝试，并给予赞美和肯定，让他们体验在玩中画画，在画画中玩耍的乐趣。嫂子每次都会跟小侄说：“画出你心里想要的样子，你就是对的。”

鉴于效果如此好，我也给睿宝入手了一套，他很喜欢，尤其着迷于给种画笔，我们可充分发挥美术大画册来提高孩子的色彩认知，涂色时的控笔训练，千万不要小看这些简单的涂涂、画画，进行美术启蒙的同时，还为小学的练字打下基础。

美术启蒙并不是让孩子笔下立即呈现出什么效果，而是把美的探索意识和求索方法植根于他们的思维习惯中，让他们从小养成善于思考和观察的习惯，潜在的学霸潜质莫过于此。