梁启超说：“变则通，通则久。”

其实解决事情的方法很多，不要执着了一条，懂得变通，才能快速找到出路，为自己解决困境。

人逢绝路，学会转弯，是一种的智慧。

今天，我们来谈一个让人痛心的事情，武汉一个14岁的男生在学校里被妈妈打了之后，他直接跳楼自杀了。

这个事情，在这里简单地做一下复述：

武汉江夏区一中，有三个初一的孩子在课间打扑克牌，被班主任发现了，班主任就把三个孩子的家长叫来学校，希望家长能够配合学校对孩子进行教育，其中一位家长就在那个学校的走廊里，先是扇了耳光，把孩子推到了一个柱子上，然后再用手去捅孩子的头，并训斥了他，结果等这位妈妈离开后，这个孩子在木僵的状态之下，沉默了三分多钟，他突然之间就转身跳楼了。。。

这个看起来气势汹汹的妈妈，实际上，儿子比她高出很多，看起来还蛮有力量，身高的对比，让很多朋友感到更加心痛，因为这个孩子本来可以反抗，或者可以选择其他的方式，但为什么最终会选择了最极端的方式呢？

通过这个悲剧，让我们心痛的同时，也感悟颇多…

1

建立良好的亲子关系，保持和谐的平衡性，不做权威的父母

从这个母亲扇耳光的行为来看，如果一个人以一种方式很自然而然的去做一件事情，那么，你基本上可以推理，这个人已经使用这个方式无数次了。

可能很多人感慨：“为什么很多孩子如此脆弱，挨了一下打，或者挨了一次骂，怎么突然之间就跳楼自杀，或者用其它行为方式伤害自己呢？”

要知道：你看见的只是这一次，而实际上，类似的伤害可能进行了很多次，甚至无数次。

而且，从人性坐标体系这个维度来诠释：

纵轴是自恋维度，它也称为权力维度或者力量维度。

横轴是关系维度，也可以称为情感维度和道德维度。

父母和孩子相处的时候，你要经常处在关系维度之中，你要充满深情地去对待自己的孩子，但是，不幸的是：很多父母没有将他的关系维度发展出来。所以，面对孩子，面对事情的时候，她只有一个自恋的维度。

这个自恋维度的基本感觉是：谁高谁低谁强谁弱，而且，自恋维度特别重要的部分是传递羞耻感。

这个羞耻感就是：在高位的人，会自恋得到满足，有一种得意洋洋的感觉，觉得自己很有力量，而处在这个自恋维度低位的人，他觉得我不如你，我不如别人，因此会有一种羞耻的感觉。

学校规定课间不能玩扑克牌，结果这三个孩子玩了扑克牌，虽然这是一件很小的事情。

玩扑克牌这事严重吗？我想：我们每个人都可以做评估，但是如果当你活在自恋维度的时候，你作为父母的权威一旦被忽视，你会为之感到羞耻。

为什么呢？就是本来处在低位的人，他居然挑战你，冒犯你，你会做一件丧失理智的事情，把这个羞耻感再还给孩子。

本来打扑克牌是一件很小的事情，班主任叫来三个孩子的家长，又会发生什么事情呢？

人格比较成熟的家长，在关系维度上发展得比较好，那么这样的家长，能够容纳这样的羞耻感。

但是，人格不成熟的家长，就会感觉到自己蒙受了巨大的羞辱，并会将这个羞耻感转嫁在孩子身上。

就像这位妈妈，她如此理直气壮、气势汹汹地去打自己的孩子，其实，她就是在展示母亲权威的感觉。

她用暴力的方式，把这个羞涩感传递给孩子，而且在学校走廊里，在众目睽睽之下，教训他，丝毫没有考虑在一个私密的空间里，给孩子留下一点点尊严，会让孩子深深地感到一种羞耻。

这时的孩子会觉得：“我不配活在这个世界上，我是如此之差，如此之糟糕”。

很多人选择自杀或者严重自残时，都是受这样的心理推动。

当然，也许有报复的成分，你狠狠地羞辱我，然后我用自杀这样的方式再把这种恨再传递给你。

所以，父母与子女之间建立良好的维度关系，是最好的家庭教育。

2

自杀干预——有轻生倾向的人，如何将自己的生命从生死边缘拉回来

其实，这个道理非常简单，就是你之所以想杀死你自己，是因为你对别人有很强的恨，但这个恨你不能向他去表达，结果你转向了自己。

当然如果可以的话，在一个合适的机会里，让这个想自杀的人，对他真正恨的人去表达他的恨意，那么，这个时候他自杀的冲动就会降得很低。

关于这一点，我想无论我们是家长还是老师，都需要警惕。

当孩子犯错时，如果你给孩子传递一种感觉：“你犯了一点点错，就不如去死。”

那么，孩子长年累月生活在这么一种封闭性的环境里，当遇到一个比较大的挫败时，也真的会产生一种感觉：“我非常差劲，我很羞耻，我不如去死”，所以，我们一定要警惕这种信息传递。

依照关于心理创伤的理论，当你面对严重的创伤时，所谓的创伤就是超出了你的自我承受能力，人通常就是三种反应，一种反应是反抗，就是你打我，我反过来打你，另外一种是逃跑，那么还有第三种，就是木僵。

我们今天讲的这个孩子就是处在一种木僵的状态里，妈妈打他的时候，既没有反抗，也丝毫没有逃走的意思，当人处在木僵状态的时候，似乎关闭了自己的思维，也关闭了自己的体验。

关于木僵也有一个另外的经典解释，叫做习得性无助。

当你一再被攻击，被创伤，会深深地获得一种感觉：“反抗是没有用的，逃跑也不行”，最终就陷入了一种深深的无助中，又为了顾及自己的尊严，你只好把自己的思维，把自己的情感，把自己的体验都给关闭掉，整个人在那儿僵着。

假如你经常处在无助之中，该怎么办呢？

你至少要想到三种应对的办法，然后你才去问自己，怎么去做。

比方说：这个男孩被妈妈打的时候，这孩子似乎只有一种选择，就是木僵。假如他在木僵的状态之下，突然之间脱离这个状态，他会怎么样？常见的方式，就会打自己的妈妈。

当孩子突然之间爆发的时候，他会产生一种死亡的力量，就恨不得把妈妈给杀掉，也就是说，要么处在彻底无助的状态，要么处在严重的攻击破坏性的状态。

如果这个孩子能够反抗他妈妈，那么，也许会被我们目前的社会攻击，会指责他不孝顺，这孩子怎么能够这样对待他的妈妈呢？

但是，当他这样做的时候，他就避免自己去杀死他自己。

所以，当你经常处在一种僵局之中，你可以问问自己，如果可以有第三种选择，又会怎么样？

这个办法能够让自己变得灵活，变得宽容很多。

比方说：对于这个孩子来讲，假如他不能反抗，也不自我伤害，他是不是可以逃跑？如果他一旦可以逃跑，就相当于多了一种选择。

当然，这孩子处在这么一个状态之下，也许是以往的经验告诉他：反抗、逃跑都是不可以的。

那么，这个孩子就会陷入一种非常狭窄的感觉里，似乎这个世界上就只剩下了他和妈妈，所以他只会在两种情况下做出选择。

而且，你会发现周围还有很多人，虽然周围很多人可能增加了对他的羞耻感，但是假如他发现周围人的存在，也许可以想到更多的办法。

我们的这种推测，也许因为对这个孩子还不够理解，我们不知道他在那一刻，到底心里产生了什么样的想法，最终让他做出了这么糟糕的选择。

3

关于时间和空间

有人对这个孩子的行为做了评价说：这是一个勇敢的选择。

而我认为：这是一个糟糕的选择。

我们不要把这个孩子的这样的行为给美化，这是一个非常非常可惜的选择！

我们活在这个世界上，其实有如此多的时间和空间，就是来给我们做选择的。

非常常见的一种现象是：

当我们是孩子的时候，经常会觉得这一刻是永恒的。

比如：对这个孩子来讲，面对妈妈那一刻似乎不是一个瞬间，而是一个永恒的状态。

但是，随着年龄的增长，随着阅历的增加，我们逐渐会发现，其实，有年龄存在，有时间存在，有空间存在，随着你长大，你会逐渐离开你的家庭，你会看见越来越大的一个时空，这个时间和空间可以改变很多东西。

很多人小的时候，都会觉得世界上的家庭都是一个样，等有一天去见了别人的家庭，才发现别的家庭原来是这样子的，原来这个世界还可以是这样子？这就是空间。

就是当你只在自己家庭的时候，你认为你的家庭就是一切，似乎整个世界就只有你的家庭这个样子。

但实际上，当你走出家门，你发现每个家庭是不一样的，然后，还有很多的家庭和你的家庭完全是两码事，还有充满温暖、充满善意的家庭存在。这可能会让一个人有很大的信心！

如果你认为你的家庭就是一切，所有的父母都是这样对待自己孩子的话，那么你真觉得自己无处可逃，无路可走。

在此，我想对青少年朋友说：

你要知道有时间这个东西存在，随着时间的推移，你的力量会越来越强，会越来越大，而且你的空间也会越来越大，你可以有很大的时空，去选择你想过的生活，去表达你想表达的东西，不要会觉得你的家庭就是一切，那一刻的创伤就是一切。

4

涉及到这么一个概念，叫做去毒化。

那么在这个世界中，三个孩子在教室里打了牌，他被班主任叫了家长，我想有智慧的家长，你可能会有这样的感觉，这算多大一点事？是不是？

家长可以在表面上去应对一下班主任，然后，等私下再来跟孩子去讲：“这事老师太小题大做了，根本不算什么事，但是，我们活在一个现实世界里，我也不能够随随便便和你的班主任老师对着干，所以有时候我还得要给他应对一下。”这样我们就把这件事的毒性降低了。

如果你平时在跟孩子相处的过程之中，都保持这个基本的态度，那么，就意味着你经常在给孩子做去毒化的工作。

孩子就会慢慢会明白：

其实这个世界上，关键的事情就那么几个，寥寥无几，多数的事情都是小事情，都是在成长过程之中，不可避免的事情，就是我们没必要为这么小的事去生生死死，我们只要抓住关键的大事就可以了。

5

顺从，未必是真的正确；叛逆，未必就是错误的

太多家长希望收获一个顺从的孩子，一路上孩子不给家长添任何的麻烦，成绩不错，然后也从来不惹事，更不会被老师弄去叫家长什么的，也许很多家长觉得这样子很好。

其实，这意味着什么呢？

那就意味着你收获了一个这样的孩子——这个孩子被一切条条框框给束缚着。

强大的人，他总是要把自己身上的这个绳索给冲断，将约束心灵的规则去打破。

他总是要干一些叛逆的事情，所以，你要这样去理解，如果你的孩子有适当的叛逆，他在干嘛呢？

他在向世界宣布：我活在世界上并不都是来听话，并不是来顺从的，并不是来服从的。我要勇敢的做我自己！！！

我们对孩子的叛逆和犯错，要有正确的理解，要有一定的包容，而不是要求孩子‘所谓的’正确地活着。

什么叫做正确地活着呢？

比方在家里以父母的规则正确的活着，在学校里，以老师和学校制定的规则正确的活着，步入社会，在单位里，他就一直像傀儡一样的活着，他从来都是活在他人的眼光里，他没有去活出他自己。

而孩子在叛逆的过程中，其实就是在表达：我是有力量的，我可以做自己，甚至我可以去挑战你的这些规则。

而在青春期，是一个能量大爆炸且无处安放的时期，甚至孩子谈个恋爱，你都觉得是件很大的事情，让他的能量无处安放。

他干一些叛逆的事情，干一些破坏规则的事情，是可以被理解的。

当孩子只是表达一点小小的叛逆，课间打个牌，作为家长，甚至作为老师，我想是可以包容的。

在这个事件中，我看见很多人的评论，他们说：自己干过--比这个孩子干的事情，严重得多的事，所以，他们都感谢老师的不杀之恩，就是老师没有去叫家长。

有的被叫了家长，而他们的家长处理得比较宽容，他们感谢自己的家长很智慧地处理这样的事情。

我们一生当中，总是要犯很多错误，最终才能找到这一种感觉——“我可以去做自己”。

最后，我想对孩子们说：

“你们要看到一点，无论是老师，还是你们的父母，不要把他们看得太高明，也不要期待他们太正确，他们也会犯些比较严重的错误，有时候，你也可以对他们表达鄙视，你不要急着去宽容，因为很多时候，你去宽容大人会很困难，你有很大的时间和空间可以长大，你可以成为更好的人，你要给自己机会，要给那些愚蠢的权威一些空间。总之，人生真的很漫长，这些时间和空间，如果利用好了，你可以成为一个非常了不起的自己。”