小孩讨厌学习，写作业磨蹭、拖拉是什么原因？应当怎样补救？

2019年的暑假，一位亲戚找到我，让我给他们的小孩指导一下。

小孩才一年级，成绩在班级里倒数前三名，小孩平时很不喜欢学习，做作业磨蹭、拖拉。看书、写作业都是在家长的逼迫下完成。

特别是数学老师，一年内就找家长三次了，说小孩学习成绩差， 不用心听讲，不能按时完成老师交给的学习任务。

这位亲戚特别着急，我自然不能推辞，便应承了下来。

第二天，家长把学生送来我家。这是一个小女孩，小孩很机灵，好奇心特别强，最大的特点是好动，一会儿也闲不住。

到我家之后，表现的是自然熟，先把我家里里外外都视察一遍，还向我提出了很多问题。

我马上诊断出小孩学习差的根源，这是一个典型的触觉型小孩，学习上存在困难是正常现象。

小孩儿学习类型分为三大类：

一、视觉型

这类小孩占33%左右，他们接收知识信息主要靠视觉，上课时注意力集中，眼睛始终关注老师和黑板，学习成绩都很好。

二、听觉型

这类小孩儿占32%左右，他们接受知识信息主要靠听觉，上课时能用心听讲，老师说过的每一句话，他们都能很好的理解并记住，因此，他们的学习成绩也不差。

三、触觉型

这类小孩占比约为35%左右，他们在学习上很容易出问题。为什么呢？

触觉型小孩儿有一个共同的特点，就是他们专注力很差，他们对自己不喜欢的事物有效专注时间不超过五分钟。

特别是学习数学，是很多小孩不喜欢的。若老师不能在五分钟内讲清核心知识，本节课的内容他们就学不好，甚至学不会。

用不了多长时间成绩就下来了，严重的从一年级开始就学不好数学。

那怎样补救呢？触觉型小孩儿有一个共同的优点：头脑灵活、反应敏捷。只要教授方法对路，成绩很容易追上来。

首先，鼓励小孩儿能学好，坚定孩子自信心，我主要做了三件事。

第一，表扬小孩儿有好奇心，并且有问题能够大胆的提出来，这就是优秀学生的表现。

小孩儿听了特高兴，她说因为好动、好奇心强，经常受到爸爸妈妈的责骂，还经常得到老师的批评，这是她第一次听到表扬。

通过几句对话，小女孩儿就和我亲近起来，我们形成了良好的互动关系。

第二，先从简单的内容开始，我们是先从数数开始的。

先让小孩儿从1数到10，然后再从10倒数到1。小女孩很快的完成了任务，我立刻表扬了她，并且给了她更大的鼓励。

第一天，小女孩儿就完成了从1数到100，然后从100倒数到1的练习。

第二天，小女孩完成了十个、十个的数，从10、20、……100，再从100、90、……10；

五个五个的数，从5、10、15、……100，还能从100、95、90……5；

两个两个的数，从2、4、6、……100，再从100、98、96、……2。

我们俩配合默契，小女孩儿学的很顺利，初步树立了学习信心（此处注意：倒数数是培养孩子专注力的有效方法）。

从第三天开始，我们俩学习拆数：2 1 1，3 2 1，4 3 1=2 2，…… 10 1 9……。

触觉型小孩，在学习上一定要让她动手，我们的教具就是每人两把手，利用十个手指头顺利的完成了从2到10的所有折分。

第三， 学习一年级数学的核心内容，即，进位加减法。例如 8 6 ？ 15－7 ？

进位加法口诀：拆小凑10加余，即6 2 4，（8 2） 4 14。

退位减法口诀：拆大为10加，减数凑10加余。15 10 5，10 7 3，3 5 8。

注意：教授这块知识时要少举例子，多练习。

直到小孩儿看见题或听见题，不用思考，答案脱口而出即可。

只要这块知识熟，以后的两位数加减法和竖式加减法，自然水到渠成，老师稍微一点拨学生就会。

通过2个星期的指导，小孩基本开窍了，孩子开学后升入二年级后，学习成绩直线上升，平时不再讨厌学习，做作业时拖拉、磨蹭的毛病也改掉，期末考试成绩进入了中上水平。

最后，对触觉型小孩的家长说几句话：

触觉型小孩很容易因为好动，听课不专心，造成学习成绩下降，对学习失去信心。

家长发现后，要及早对小孩进行纠正，，改变小孩学习方式。

具体做法是，实施少量多次地教学方法，每次教小孩的内容要在五分钟内完成。每天可多教几次，十几次甚至几十次都行。

只要小孩学习入了门儿，就能激发他们的学习兴趣，学习成绩很快就上来了。

网友们，对我的做法，你怎样认识？欢迎在评论区讨论！