过年的几天，免不了带着双胞胎兄弟走访了亲友，参加了几场聚会。

嘴甜爱笑的弟弟，被长辈们连连夸赞：“这孩子真聪明呀！”“细毛真可爱！”“细毛太懂事啦！”有几个亲戚还私下问我们夫妻：“平时是弟弟更聪明些吧？”

我们只是尴尬微笑，摇摇头，小声回答：“大多数时候，哥哥更聪明更厉害。”

然后众人一副不敢相信的表情，再看下在一边安安静静的哥哥右右。

大家是不是和我一样，发现生活中讨喜的一般是活泼、嘴甜的孩子，而实际上，被忽视的安静孩子，往往是隐藏的“学霸”。

是什么原因导致了这种“错觉”呢？让我们一起来看看。

1

安静的双胞胎哥哥，在各方面“吊打”活泼的弟弟

我家双胞胎兄弟，一直在同一个屋檐下长大，没有分开过。出生就有明显的性格差异，弟弟月子里就会冲人笑，几个月时家人都爱逗得他咯咯地笑。一开始，哥哥在各方面都显得木讷很多。

但到了3岁时，我开始给孩子教一些东西，两兄弟的情况就反过来了。

学古诗，五言绝句，基本是我带着读一遍；再给孩子讲一遍每一句诗的意思，整首诗的意境，诗人当时的生活处境；再带着两兄弟一句句诵读3遍。哥哥这时就能背出整首古诗，大致意思也能说出一二。

弟弟了？结结巴巴再学个20分钟，我再纠正各种发音，最后只能我放弃。

小猫和妈妈一起钓鱼，它总是去抓蝴蝶、抓蜻蜓，没钓到鱼

背单词，用最傻的方法：看单词卡片教孩子，读过几遍，哥哥10个单词能认得出7、8个。在强化复习下，几天后，半个月，几个月后再问，哥哥也能记得七、八成单词。

弟弟一般学得慢，忘得快，基本我是在给弟弟巩固，哥哥去其他房间玩积木啦。

你要说这是语言学习，可能哥哥是强项。那看看思维上吧！

我教孩子认时钟，就认几时整，几时半。过一阵子再讲，两兄弟都不太熟悉了，我就再讲。再讲过一遍后，哥哥就明白了看长腿哥哥分针是指12，还是指6，认识是“整”，还是“半”。

弟弟反复讲，还是一头雾水，似乎总不开窍。

哥哥平时会自己独立玩玩一套逻辑思维游戏，弟弟是玩一下，基本刚摊开就不玩了。

你说活泼的孩子运动能力应该好些吧？

没错，哥哥协调能力不太好，有时跑着跑着还会摔跤。

两兄弟学了一年打篮球。开始明显弟弟打得好些，什么新动作都能很快学会。哥哥本身是左撇子，有时左右手都得想半天是哪个，什么都慢半拍。

但现在哥哥每次打篮球，控球力度都比弟弟好不是一点半点。我没有给哥哥加课，教练也没有。

你要说悟性吧，其实哥哥基本属于慢半拍甚至慢一拍那种，学习的初级阶段基本都是憨憨的样子，但肉眼可见的努力和进步。

可幼儿阶段，哥哥这种安静型的“学霸”，没法显山露水，外人甚至家里一起居住的所有长辈，都会更喜欢弟弟这种孩子，认为弟弟更聪明。

2

为什么大家会觉得活泼外向的孩子更聪明呢？“错觉”是怎么产生的呢？

弟弟有个很大的优点：自来熟。

上个周末，带俩孩子上了寒假后的第一次篮球课。回家路上，弟弟看到篮球课的一个同学在前面（这个孩子有1个半月没见了），他开心地大喊同学的名字。

那个孩子搞不清楚状况，回头问弟弟：“干嘛？”多亏他妈妈机智，说了句，“再见”吧！

然后弟弟也开心地和这个同学说“再见”。刚一起打过篮球，最多一周见一次，离开一会又能如此亲密地打招呼，打招呼后只为说一声“再见”。

弟弟的这种热情，确实有一定的感召力，老师和同学评价也很高（同学的评价，是哥哥反馈的，应该比较真实）。

社交型人格的孩子，受人欢迎，大家自然也觉得外向的孩子更聪明。比如《忆江南》这首诗，他和哥哥都能背，但老师问谁愿意上台表演节目时，全班经常只有弟弟举手。后来就成了他教全班背《忆江南》，还给同学们讲诗词的故事。小朋友一脸崇拜。

弟弟心细，周围有什么新鲜事物，总能最先发现，哪怕家里多了一箱卫生纸。

心细自然也就体贴暖心些。我右手前阵子摔伤了，弟弟每次牵我右手，总会问我：“妈妈，你手好些了吗？还痛吗？”然后温柔地轻轻牵着我。

哥哥呢？即使我再三提醒，他也是直接一手抓过来，我真是惧怕的。

社交能力强、心细，这两点不都是优势吗？

是的，是优势。但从另一方面看，也很容易分散孩子的注意力。

孩子会在情感上投入很多的时间，会因一点小事就哭鼻子（我家弟弟是如此）。

喜欢新鲜事物，但每件事物的持久性都不强，专注力不够，就无法发展专业性。在基础学习阶段，专注力又是非常重要的。

蒙台梭利说：“注意力和专注力标志着儿童内在生命的成长。”

个性活泼或者调皮好动的宝贝，天生就不如安静的孩子专注力高，这点大家还是公认的。

而锻炼专注力，可以多鼓励孩子在特别有兴趣的方面，尽量每次多玩一会。

比如走迷宫、画画、玩积木、看绘本（喜欢哪类书就看哪类型），这些活动都可以提升孩子的专注力。不推荐长时间看电视。

我们更需要鼓励和关注的，其实反而是家里安静“弱势”的那个孩子。

3

安静的孩子，需要家长的一顿“彩虹屁”

我家哥哥右右偏向5号探索型人格，生活中喜欢做个“观察者”。他表面上话不多，但很多事情非常清楚，逻辑性也很好，和我们夫妻争辩，有时候我们还不一定能赢。

他比较冷静、分析力强，确实比弟弟也更好学。“闷骚”的他，喜欢默默观察然后“一语道破”。

在还没上学的幼儿园阶段，没有成绩可以拿出来讲，各方面他在外在表现上毫无优势，毫无展现力，这样很难帮助孩子树立自信，经常会形成“弟弟更被喜欢，弟弟更聪明”的想法。

这时候，我们家长怎么做，就至关重要了！

李玫瑾教授说：“孩子的感受，很多时候都是父母的态度决定的。”

家长平时要学着变着法子夸孩子，至少在公共场合，他人诋损孩子“害羞”、“不爱说话”、“不叫人”等等时，不要跟着附和他人。

在别人拿两个孩子作比较时，尤其是家里的兄弟姐妹比较时，不要看不到安静的孩子的优势。

童话大王郑渊洁说过：

“人性的本质是渴望欣赏，孩子尤其渴望欣赏。

欣赏能让孩子长成参天大树，贬低能让孩子枯萎畸形。”

结语

不管孩子个性开朗，还是沉静，都有着好的一面，也有着需要家长引导的一方面。

心理学家塞德兹说：“人如陶瓷，小时候会形成一种雏形。”因此父母引导的作用尤显重要。

愿每个孩子都能被看到、被爱护！

（部分图片来自网络，版权归原作者所有）