我儿子很喜欢绿色，最近因为他的好朋友都喜欢蓝色，他转而说自己喜欢蓝色的，我问他：

你到底喜欢什么颜色呀？

他说：我喜欢的颜色有点绿、有点蓝，是绿色靠近蓝色。

我笑了。他喜欢的不是最近大热的“比蓝色更蓝的”克莱因蓝，应该也不是前段时间流行的莫兰迪。话说，“克莱因蓝”、莫兰迪这些名词让人觉得似乎“不知所云”，远没有我们老祖宗对词汇的形容那么生动。

其实，如果儿子再大点，看过《中国传统色青少版》，他可能会用更美妙的名字去命名他喜欢的颜色，告诉我他喜欢的到底是窃蓝、天水碧、东方既白还是菘蓝。

最近一段时间，我一直在读这本《中国传统色青少版》，对这本书爱不释手。因为：

• 书很美，里面所搭配的图片颜色赏心悦目，诗词故事精彩绝伦，阅读体验超棒；
• 非常适合碎片化时间阅读，我等儿子上兴趣班可以拿出来读，打疫苗留观可以拿出来读，而且随时拿起随时可以放下，没有压力。
• 长见识，符合通识教育理念。色彩、诗词、科学、历史、人文熔于一炉。无论是给娃美学启蒙，还是老母亲自己舞文弄墨，都还挺有帮助的。

这本《中国传统色》是文化学者郭浩所写。郭浩其人可能我们会觉得有点陌生，可是如果你知道他曾经引领了故宫大婚、故宫御猫等传统中国色美学再造项目，你可能会对他不一样的印象。

在这本书中，他以100种中国传统的颜色为切入点，给孩子们做最初的色彩美学启蒙。

整本书“大道至简”，简单而又不简单。

每一种颜色的介绍都分为三个部分——第1个部分是图片，通过图片让我们能够直观的了解这种颜色的具体样貌；第2个部分是解释，会结合历史文化等不同角度阐述这种颜色的命名以及前世今生；第3个部分是“多知道一点”，有点类似延伸阅读，稍稍展开讲解某一个具体的知识。

但一种颜色的全部介绍不超过四页，不累赘不拖沓，让人觉得刚刚好。

很多内容，会在某个点打动你。

比如，在讲到“黄白游”这种特别的颜色的时候，会很契合的提出黄白就够了，为什么还要特意加一个“游”字。

而作者清清淡淡的点出的那首关于“黄白游”的汤显祖的诗，简直是这个问题最好的答案：

欲识金银器，多从黄白游，一生痴绝处，无梦到徽州。

汤显祖仕途不得意，有朋友劝他去拜访在徽州的老师去“运作”升迁，但是他却拒绝了，信笔写了这首诗。看似信手拈来，但却写出了一种不依附于权贵的与世无争人生态度。

有些内容，颠覆认知。

比如，从名字看，“纁黄”这个颜色似乎跟黄有关。可是，这种颜色其实是红色的一种，说的是黄昏时分太阳落到地平线下面，折射到天边的红中带黄的余光。而且后来，这种颜色居然和“婚礼”有关。

原来，古人认为黄昏是昼夜交换、阴阳交割之时，所以很适合做婚礼的时间。我老家湖北，习惯在中午举办盛大的婚礼大典，但上海似乎更喜欢在在晚上举办婚礼。以前我对晚上办婚礼这种习俗大惑不解，现在一看果然还是很有道理的。

这本书的神奇之处就在于，它把各种稀奇古怪的知识和颜色有机的结合，让孩子既有美学的享受，同时又在轻松愉悦中获得了知识的拓展。

比如，在讲颜色欧碧的时候。这本书告诉我们：在宋代之前是没有绿牡丹的，宋代以后有一个姓欧的人家在白牡丹根部上放了药物，培养出一种非常珍贵的绿牡丹，绿牡丹的颜色叫做欧碧。

在提到牙绯的时候讲到了唐代的服色制度，三品以上服紫，四品是深绯，五品是浅绯，六品是深绿，七品是浅绿。而且还引用了白居易在不同时期的不同官阶所对应的服色的诗词，读到最著名的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，孩子可能会会心一笑。

还有呢，喜欢《红楼梦》的女孩子读到“海天霞”中介绍打络子，一定会觉得特别的有亲切感。我以前读到这一段故事的时候非常好奇，为什么红色要用黑色或者是青色才能压得住。

我们常常喜欢让孩子读各种各样的和升学相关的书籍。其实，我倒是格外推崇类似《中国传统色》这样的书籍，看似无用，但读来没什么压力，其中的典故信手拈来就是很好的素材。同时又起到了美学熏陶的作用，很有高级感。

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