让孩子们在错误中成长，你做到了吗？

一位修行的禅师在月光皎洁的林中散步，当他信步回到住处时，发现一个小偷正在自己的茅屋里东翻西找。

禅师不想惊动小偷，脱下外套拿在手上，在门口静静地等着。

小偷一无所获地走出门口时看到了禅师，顿时手足无措、惊恐万分。

禅师递上衣服和颜悦色地说：“夜深露重，穿上吧，保暖些！”看小偷楞着不动，禅师把衣服披在了小偷身上，小偷又惊又羞，三步并作两步地走了。

第二天早晨，禅师起床开门，发现昨晚送给小偷的外衣整齐地叠好放在门口。

禅师的做法让我们懂得：对于做了错事的人，相较于指责和说教，基于理解、尊重的宽容更具感召力、更有教化作用。

禅师的做法让我想起《正面管教》这本书倡导的理念。

《正面管教》的作者是美国教育学博士、心理学家简.尼尔森。

这本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作，阐述了正面教育是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，让孩子在和善而坚定的气氛中培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，轻松掌握让他们受益终身的社会技能和生活技能。

那么为人父母或者身为教师的我们如何做到和善而坚定呢？

和善，要做到尊重孩子——把孩子看做是和自己平等的一个独立的个体，用平等而温和的态度，让孩子感受到你对他的尊重。这种尊重会让他感受到被理解和接纳，他才能愿意倾听你的意见。

坚定，就是对于原则、规则的坚持，让孩子感受到除了理解和尊重，更要有对规则及原则的坚持。

和善而坚定要求我们即使在孩子犯错误时也要做到：既要尊重和鼓励孩子，又要坚持原则，这是为人父母或者教师最基础的管教方式，也是最高境界的教育理念。

1、和善而坚定的引导者——引导孩子正视自己的问题所在，鼓励孩子在总结错误中成长

正面教育并不是对孩子的错误视而不见、包庇纵容，更不是数落孩子、甚至惩罚孩子，而是通过引导孩子反思、正视自己的问题所在。

这种方式符合法国著名教育家卢梭的“自然后果律”——当儿童犯了错误或是过失时，不必直接制止或者惩罚他们，而是让他们体会到自己所犯下的错误和过失带来的后果。

殊途同归，我们伟大的教育家陶行知用“四颗糖”证实了“和善和坚定”的教育理念是孩子们做错事后最有效的教育方式。

一天，陶行知看到男生王义正想用砖头砸同学李强，为了避免发生危险他立刻制止王义，并让王义十分钟后去办公室等他。

接下来他找到相关学生进行调查。

当他急匆匆地回到办公室时，发现王义已经在办公室等他了，便拿出第一颗糖奖励王义的准时。

接着拿出第二颗糖说：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。”王义将信将疑地接过糖。

他又拿出第三颗糖说：“通过调查我知道，你打李强是因为他欺负女生，这说明你有正义感。”

此时王义早已泣不成声了，他怎能不为之动容呢？

陶行知作为校长，发现他的错误行为后不是武断地训斥、指责，而是及时制止错误行为、帮助他及时止损，让他感受到了平等；还能第一时间调查核实，让他感受到了公平；甚至他按时来到校长办公室，都能得到校长的肯定，让他感受到了尊重。

他泪流满面地说：“校长，我错了，不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”

陶行知立刻拿出第四颗糖说：“你已经认识到自己的错误，我们的谈话也结束了。”

陶行知用他的“四颗糖”引导犯错的孩子自省：就算动机是正确的，如果采用错误的方式同样会导致错误结果。

陶行知面对犯错的孩子只有肯定没有责备，和禅师对待小偷的方式有异曲同工之妙——用理解、尊重和宽容引导做错事的人认错、纠错、成长。

2、和善而坚定的引导者——站在孩子的角度考虑问题，欣赏其独特性，做到共情

著名华裔设计师吴季刚，小时候特别喜欢玩漂亮的女生玩具，对芭比娃娃更是爱不释手。

在“只有女生才喜欢布娃娃”的传统观念的影响下，一个男生喜欢布娃娃就是奇葩、就是错的，因此他遭到了老师和同学的嘲讽，让他痛苦不堪。

他的母亲陈美云并没有简单粗暴地否定和训斥他，而是细心地观察和了解后，发现吸引孩子的是芭比娃娃穿的漂亮衣服。

了解到孩子对衣饰方面的独特爱好后，陈美云把孩子送到美国学习时装设计，还鼓励他坚持自己的梦想，不要在乎别人的看法。

这才成就吴季刚成为世界著名的服装设计师。

当孩子有错误行为或者有独特喜好时，很多家长或者教师选择否定、训斥、甚至是惩罚，而这些只会让孩子感觉糟糕透顶。当我们站在孩子的角度考虑问题时才能感受到：只有让孩子感觉好，他才能做得更好。

让孩子感觉好的前提是：发现孩子犯错或者另类行为时，不要简单粗暴地否定、批评，要平心静气地了其动机，通过观察、推断了解其真正的动机后选择恰当的沟通方式，引导孩子交流——让孩子将内心情绪充分释放，从父母那里得到安慰与支持，让他身心愉悦，这将不仅有益于孩子的身心健康，还能将其独特性发挥到极致---成为更好地自己。

正如精神病学家威廉·哥德法勃所说："教育孩子最重要的，是要把孩子当成与自己平等的人，给他们以无限的关爱。

写在后面：

当孩子玩网络游戏犯错误时会果断选择再次尝试，甚至N次，直到通关为止。因为孩子们知道：即使犯错，游戏也不会责骂或羞辱他们，游戏的这种设置是让孩子们得到鼓励，不断犯错、不断尝试、不断成长。

可见，孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。

而正面管教就是一种鼓励模式，它将达成这样的愿景：在父母和老师的鼓励下，孩子们在遭遇失败和错误时永远不会被羞辱，而是在和善而坚定的环境中、在父母或者老师的鼓励下内省，从自己的错误中学习、成长，成为自律、有责任感、善于合作及解决问题的人。

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