当孩子遇到困难退缩时，很多父母会觉得孩子胆小懦弱，往往会用下面这样的方式来鼓励孩子：

勇敢点，你怕什么呢？很简单的。

看看我怎么做的，跟我学，很简单。

别怕，要勇敢

总之，父母往往会从两个角度来鼓励孩子：一是鼓励他勇敢；二是宣扬问题的简单。

显然，对于孩子来说，并不是父母说勇敢，他们就变得勇敢的。同样的，对于问题来说，并不是父母说问题简单也就变得简单了。因此这样的鼓励对于孩子来说一点意义也没有。

不仅没有意义，而且反而会给孩子带来伤害。

你想啊，父母说“勇敢点”，结果自己没去做，那是不是说自己不勇敢？自己是不是就是胆小怯懦？父母说很简单，但是这么简单自己也没敢尝试，那是不是说自己很无能？

总之，在父母这样的鼓励下，孩子尝试了还好说，但是只要孩子没有尝试，那孩子就会走入另一个极端，变得更加胆小怯懦。因此这样的鼓励有很高的风险，最好父母不要这样鼓励孩子。

那如何表扬孩子呢？其实很简单，父母可以学习下我们肯定式教养的方法，不要关注孩子，而是关注问题。

关注于问题的解决

我在《肯定式教养》专栏下第8章中提到了我们“肯定式教养”的一个教育技巧，那就是专注于问题，利用这个方法就可以很好的解决孩子遇到问题胆小怯懦的问题。

具体如何做呢？其实很简单，就是不要把焦点放在鼓励孩子勇敢上，而是放在如何让孩子做出勇敢的行为上。

当我们不把重点放在孩子身上，而是关注于解决问题时，孩子就不会承受太大压力，即使失败也跟他是否勇敢无关。而当孩子成功时，我们及时地表扬孩子，给他贴上“勇敢”的标签，那孩子就会觉得自己真的很勇敢。他们会内化这种“勇敢”的认知，然后就会真的变得越来越勇敢。

简单地说，让孩子变得勇敢就是分两步：

一是关注问题，引导孩子做一些细小的尝试，然后逐渐提高难度。

二是当孩子尝试后，父母要及时地给予鼓励表扬，让孩子觉得自己很勇敢。

举个例子，就比如说让孩子去拿螃蟹来说吧。

我们看到孩子不敢拿之后，我们可以把它的爪子、钳子都用胶带绑起来，然后教给孩子，这时候孩子肯定就敢拿了。

孩子放心大胆的拿之后，我们再把胶带一个个的去掉，一步步的提高难度。因为孩子之前有经验，而且难度是一点点提高的，因此孩子很容易就可以做到。这样最终，孩子就可以大胆地拿螃蟹了。这时我们给予孩子表扬，夸奖他“勇敢”，那孩子也肯定会认为自己很勇敢。

多重复几次这样的过程，孩子就变得真的很勇敢了。

这就是肯定式教养下关注问题的教养方法，是不是比我们平常鼓励的方法更有效？成功率更高？