《再见爱人》是由芒果TV打造的一档婚姻纪实观察类离婚真人秀节目，大结局播出当天微博出现了六个热搜，1.2亿人关注讨论，为什么这档节目会这么火，从中又能得到怎样的启发和共鸣。

《再见爱人》中三对面临感情危机的夫妻，乘坐两辆房车，开启一段为期18天的旅行。处在不同情感阶段中的他们，怀着或抱怨、或委屈或遗憾的心情出发，通过真人秀和观察室的结合，用纪实性的方式讲述三对夫妻的婚姻故事，让观众真正感受到婚姻的责任与意义，了解提升婚姻质量和幸福感的方法。

在旅行中，他们将直面婚姻生活中产生的所有问题，是解决它们，还是放弃，究竟是“再，见爱人”，还是“再见，爱人”。当看完发现这档节目中嘉宾身上出现的问题，不止有婚姻的价值观的问题，原生家庭对他们的影响也很重要，王秋雨和朱雅琼这一对就是代表性的。

朱雅琼是2006年的超女，十九岁认识了编剧王秋雨，当时王秋雨喜欢朱雅琼的简单和很容易块乐的性格，朱雅琼崇拜王秋雨不管多复杂的事都能分析的明明白白的智慧，两个人走在了一起，结婚十几年一路磕磕绊绊，从开始的激情到后来的平淡再到离婚再复婚，现在又走到了二次离婚的局面。

到底是什么原因导致的这一切，通过室内观察嘉宾对他们的观察分析和他们自身出现的问题不难看出，最大的原因是原生家庭对他们的影响。

朱雅琼从小生活的环境很幸福，父母把她保护的非常好，在家里是独生女，每天生活在一个被爱包围的家庭，和被老师关注的有才华的好学生，因为有些音乐天分参加了超女，从那个时候开始接触娱乐圈，没多久就认识了作为编剧的王秋雨。

王秋雨跟她是完全不一样的生活环境，五岁上小学，8岁读初中，所有人都说他是天才，在家里父母对他的要求就是学习并且学好，对于一个五岁的孩子来说，应该是享受童年的无忧无虑，对他来说只有学习加学习，家庭这种长期对他的超前和超负荷式教育导致了他对所有事物的理性看待。

王秋雨作为一个天才少年，长大之后却不懂如何跟别人相处，更不懂的如何爱一个人，在节目中基本没有什么表情，除了偶尔的微笑大部分都是面无表情，这其实就是从小天才式教育带来的后果。

他会把自己认为‘对的’或者‘好的’思想强加给朱雅琼，开始朱雅琼会觉得什么都不用自己考虑，什么都不用自己操心是一种宠爱，甚至享受这一切，当她慢慢长大有了独立的人格，想要自己拿主意的时候王秋雨开始否定她，觉得她的想法很幼稚，甚至否定她最喜欢的音乐，连她的名字都说不好听。

朱雅琼就在对方一点一点对自己的否定中彻底迷失了自我，当她找不到突破口的时候两人就发生了冲突，所以才会出现第一次离婚。

他们这次在节目中相处，出现问题去直面的时候，王秋雨突然发觉原来这么多年自己有多自私。

他把朱雅琼当成了自己的全部：朋友、恋人、妻子所有的一切，他生活中没有朋友，没有聚会没有娱乐，甚至很少会跟别人交谈，唯一做的就是写剧本挣钱养家，童年到少年的经历让他很自卑，他喜欢朱雅琼随便一件小事都开心的性格，喜欢朱雅琼有事找他帮忙的被需要，朱雅琼就是他的一切。

但是朱雅琼并不想过这种生活，她想要逃离这样的生活，想要自由，所以才会在有了孩子复婚之后又离第二次。

所以，原生家庭对孩子的影响很重要，朱雅琼的童年过的很幸福，这份爱可以伴随她一生，让她活的很快乐，但因为王秋雨对她过多的管教让她压抑。

王秋雨的原生家庭强压式的教育让他变的内向，自卑，无形中把从小父亲对他做的那一套用在了朱雅琼的身上，当然他最后还是意识到了，原来归根结底还是两个人的性格不同，朱雅琼是感性的，随便一点小事都很开心，而他属于理性思维，所有的事情他都要拿来仔细分析之后再得到结论，然后要求朱雅琼也这样去生活，所以最终他们两个还是选择了分手，从爱人变为了亲人。

现在家庭教育中对孩子的教育非常重视，怎么来避免这种情况呢？

首先要让孩子自立

孩子虽然是我们的，但是要让孩子与我们保持独立，让他成为一个独立的个体，而不是把很多思想强加在他身上，不要让孩子成为你的翻版或者延伸，甚至让他们成为你想要成为的那种人，很多父母都是想，在我年轻的时候什么理想没有做到，就主要求我的孩子去延续这个理想，根本不想孩子是不是真的喜欢，热不热爱，最后孩子活的很辛苦，长大之后发现这种生活根本不是自己想要的。

要让孩子成为一个独立的人，让他与我们有不同性情、不同品味、不同梦想的个体，当他向我们寻求帮助的时候我们可以伸手帮他，不应该强加给他一些你自己的东西。

第二是要培养他的自信和自尊

有些孩子在家里受到太多关注，什么事情都由父母来给他做决定，长此以往他就会怀疑自己的能力，害怕挑战。

正如纳撒尼尔.布兰登（Nathaniel Branden）在他的《自尊心理学》（The Psychology of Self Esteem）一书里提到：

“一个人对自己的评价，将直接影响到他的核心价值观以及是否有积极的心态，自我评价还会影响他的思维、情绪、希望以及人生目标，同时也影响到他的行为。”

既然孩子的自尊这么重要，我们就要帮助孩子把自己看做是一个有价值的人，对他们的感受表示尊重，给他们机会自己做选择，或者让他们解决问题，加强他们的自信和自尊，而不是告诉他们只要学习好就可以。

第三不要随便给孩子贴标签

不要给孩子贴标签，更不要过早给他贴上小天才的标签，上过心理学课程都提到“自我实现预言”的危害，如果你给一个孩子贴上天才的标签，他便自己进入了这个角色，认为自己就是个天才，要比别人聪明，就会付出更多的努力和时间证明自己，比如王秋雨5岁上小学，8岁读初中，这个年龄的孩子脑子里学的是小学初中的东西，但是心理还是5岁8岁的心理，在这种长期的负压下对他的身心其实是一种伤害。

如何让孩子从标签的角色中释放出来，就像美国的阿黛尔.法伯.伊莱恩.玛兹丽施在《如何说孩子才肯听，怎么听孩子才肯说》中说的：

用以下几个方法让孩子从标签或者角色里面释放出来

1、寻找机会让孩子看到一个全新的自我。

2、创造机会，让孩子另眼看待自己。

3、让孩子无意中听到你对他的正面评价。

4、以身作则。

5、记住孩子那些特别的时刻。

6、当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感觉和期望。

现在社会不光要关注孩子的身体健康也要关注孩子的心理健康，让孩子有一个正确的价值观才是最重要的。