一、物-物对应、物-数对应、数-物对应

正向（数出物体的数量、摆一摆）：从图中选择物体，数一数物体的数量，用小棒摆一摆。

反向（看摆好的小棒，猜猜表示图中哪些物体）：摆好了吗？我们一起看看同学们摆的小棒，你能猜出这些小棒摆得是图中哪种物品的数量吗？快来说一说吧。如两个小棒表示的是2只小猴或2根蜡烛的数量、2只小猴或2根蜡烛就用2根小棒表示。

1、为什么呢？因为小猴、蜡烛这两种物体虽然不同，但它们的数量都相同（都是2），都可以用两个小棒来表示。（小棒与物体一 一对应）

2、（引申）

（1）想一想，这些小棒可以表示生活中哪些物体的数量呢？再用手指来表示下这些物体的数量。

（2）物-数对应，数-物对应。

除了用小棒、手指来表示这些物体的数量，还可以用什么来表示呢？对呀，还可以用数来表示。看着这些数，想一想生活中哪些物体的数量可以用这些数来表示呢？

数一数/摆一摆/写数字

二、排一排

看看这些数（2，5，3，1，4），如果让你给它排排队，你会怎么排呢？

（1）1 2 3 4 5

①对不对呢？用计数器动手检查下，先在计数器上播1颗珠子：

1颗珠子的数量用数1来表示，这些数中，1最小，所以排在前面；

1再添上1颗，是2颗，2颗珠子的数量用数2来表示，所以2排在1的后面；

2再添上1颗，是3颗，3颗珠子的数量用数3来表示，所以3排在2的后面；

3再添上1颗，是4颗，4颗珠子的数量用数4来表示，所以4排在3的后面；

4再添上1颗，是5颗，5颗珠子的数量用数5来表示，所以5排在4的后面；

大家看看计数器上的珠子，你觉得这样排对不对？对。

②举一反三

想一想，比3个多1个是几个？4个；再想一想，谁排在2的后面？谁排在4的后面？

（2）第二种排列方式：5 4 3 2 1

认识1，2，3，4，5，用它们表示各种物体的数量，并且会写数字1-5。课后认识观察，用心思考，继续寻找数量是1，2，3，4，5的物体吧。

（物体：物的本体；器物的形体，物体包含动物。在广义上，物体可以指所有存在的事物，包括生物体和非生物体。

物品：泛指生产、办公、生活领域中的各种东西或零星物件，不包括动物。）