公益创投 | 广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部：开展第36期职业转衔班，踏入学习之旅

编者按：

由广州市民政局主办，广州市社会组织联合会承办的第十三届广州市社会组织公益创投活动自2026年4月启动以来，经项目征集、专家评审、项目路演、实地核查等程序，评选出20个公益项目，涵盖为老服务、助残服务、儿童福利和未成年人保护、救助帮困、社区服务五大服务领域。为持续跟进创投项目进展，强化项目宣传，在广州市民政局的指导下，广州市社会组织联合会将定期发布各项目服务实录、活动招募信息等项目动态资讯，欢迎持续关注！

项目名称：福满广州-孤独症儿童家庭关爱计划

创投主体：广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部

烘焙行业不仅是心智障碍青少年实现辅助性就业与融合就业的重要切入点，更是提升动手能力、专注力与自信心的有效途径，在第十三届广州市社会组织公益创投项目支持下，广州扬爱于2026年8月3日-8月21日开展第36期职业转衔班，13名11-18岁的心青年度过了愉快的学习之旅。在这段充满欢笑与成长的学习旅程中，有一位少年不断突破自己，往前迈进，开始尝试使用刀具、揉面等等——他就是小泽。

“妈妈，明天还来上课吗？我的朋友最后一节课不来了，我有点不想来。”听到小泽这句话时，妈妈先是愣了一下，随即笑着摸了摸他的头。这个曾经在陌生环境里紧紧拽着她衣角不肯松手的孩子，居然已经开始在意好朋友了。

这是小泽参加扬爱第36期职业转衔课程的最后一周。妈妈翻着手机里小泽第一次切南瓜的照片、记账本上从歪歪扭扭到工整的字迹，忍不住感慨：“真的超出我预期太多了。”

报名时：只期待一点点进步

小泽妈妈在扬爱的会员群里看到职业转衔课程的介绍时，第一反应是“太及时了”。小泽马上要上高中住校，在这之前他的生活几乎被妈妈安排得满满当当：上学、回家、偶尔出门玩，导航是妈妈提前设好的，付款是让妈妈帮忙的，连“自己出门”都是件新鲜事。

“我当时最担心的就是他的行为问题。”妈妈坦言，小泽不是那种到了陌生环境就能快速融入的孩子，第一次来上课时，他拉着妈妈的手不肯放，直到熟悉了环境才慢慢松开。“有些孩子在家表现好，在外面未必，我怕他有不当行为，又不知道怎么纠正。”

她没敢奢望小泽能立刻学会所有技能，“学东西他需要很长时间练习，我当时的期待很简单，只希望他能建立起自我照顾、职业认知方面的初步概念，剩下的以后慢慢学就好。”

课程点滴：藏在细节里的成长

01 金钱管理课：第一次有了任务意识

“老师教记账的时候，我其实没抱太大希望。”妈妈坦言，小泽以前在普通学校连作业都很难完成，根本没有做作业的任务意识，以前买东西都是妈妈用微信付钱，小泽对“102.8元”这样的数字完全没有概念，按计算器经常漏写中间的“0”，直接按成“12.8”。

但老师没有放弃，从最基础的“今天买了什么”开始教起，每天课后都布置课后作业来要求孩子们记录当天的开销。

没想到，小泽居然坚持了下来。

从一开始需要妈妈提醒“今天要记账哦”，到后来每天放学回家主动掏出记账本；从按计算器漏写“0”，到现在能准确算出“102.8元”，还会皱着眉说“今天花了好多钱，有点贵”；甚至因为记账需要写字，他还学会了好几个以前不会写的字，早餐的“餐”字从一开始记账时，三个笔画分散在三个格子里，到现在能工整地写在一个小格里。妈妈笑着说：“这是他第一次有了任务意识，明白了要对自己的事情负责。”而这种责任感，恰恰是职业转衔最核心的软技能。

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02 烘焙实操课：从“我不敢”到“我试试”

小泽以前几乎没进过厨房。妈妈平时也很少做饭，他也很少接触烹饪，连削皮都不敢，一碰到刀具就往后躲。“他要是不想做的事，九头牛都拉不动。”妈妈笑着说。

改变发生在制作南瓜饼的第一节实操课。那天老师教大家切南瓜，小泽坐在座位上磨了半天，小声说：“我不行，我害怕切到手。”直到老师握着他的手教他正确的持刀姿势，他才试探着切下第一刀。

“后来他回家跟我讲南瓜饼的做法，从‘把南瓜切成块’到‘揉成面团’，每一步都说得清清楚楚，还用了‘超级大的南瓜’这种词。”妈妈记得很清楚，以前小泽说话逻辑性弱，她常常要靠猜才能明白意思，“那天我突然觉得，他好像真的长大了。”

现在的小泽，遇到不会的事不再直接放弃，而是会小声说“我可以再尝试一下”。那个“九头牛拉不动”的孩子，终于愿意伸手碰一碰曾经害怕的东西。

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03 社交礼仪课：慢慢学会和世界相处

小泽是个有社交欲望的孩子，但以前总用不对方法。老师曾发现小泽有不太恰当的社交行为，他想和同学交朋友，却不懂得合适的表达方式。妈妈最初听到小泽的表现心里很生气，平复情绪后听从老师的引导和建议，耐心询问他这么做的缘由，妈妈没有急于指责批评，而是陪着孩子开展情景演练，教给他可行的社交方式。

“以前他在普校，同学会直接拒绝他，他很快知道什么不能做。但在这里，特殊孩子的反应没那么直接，他可能以为没拒绝就是可以。”妈妈很庆幸老师及时发现了问题，“比以后在外面遇到麻烦再改，好太多了。”

现在的小泽，会主动跟老师打招呼，出门问路时敢自己走过去，还会小声说“你好，请问……”；出小区门时会跟着妈妈和别人打招呼说“早上好”，遇到同学也会主动问好。虽然有时候还是有点“犟”，但妈妈知道，这是他在慢慢学着和世界相处。

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04 外出实践课：走出去，就是进步

最让妈妈惊喜的是课程里的外出实践机会。“带特殊孩子外出有多难，我太清楚了，怕走丢、怕出意外......”但在这三周的职业转衔课程里，每一周都组织了外出实践——去超市购物、去益力多工厂参观、去山姆进行职业体验。而最让妈妈惊喜的，是小泽时间观念的变化。

以前小泽去不想去的地方，会在地铁里盯着列车看上30分钟到1小时，拖拖拉拉不肯走，妈妈得在旁边反复催。可参加课程后，他不仅不迟到，还成了“早到专业户”。他经常是第二个到教室的孩子，有时候那天要是上外出实践课，他甚至会提前出门。

“这说明他真的很喜欢这个课程，愿意遵守时间。”妈妈笑着说。

这种改变也延伸到了日常生活里。上周妈妈和他约在体育中心C口见面，他居然自己坐地铁过去了。在课程最后一天，妈妈问他最喜欢哪部分，他想都没想就说：“外出！”看着小泽能自己坐地铁去体育中心跑步，能主动问路，妈妈突然觉得：“也许以后，他能做点简单的工作？”

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结语

职业转衔，转的是从家庭到社会的那道坎，衔的是从依赖到独立的那段路。

我们无法预期这些孩子未来能走多远，但职业转衔课程给了他们一个起点。一个被允许慢慢来、被鼓励试一试的起点。从这个起点出发，每一次主动记账、每一次主动问好、每一次提前出门，都是在向独立生活靠近。

“也许以后，他能做点简单的工作？”妈妈这句带着不确定的期待，正是职业转衔最珍贵的意义。它让“不可能”慢慢变成“也许可以”，让“不敢”慢慢变成“我试试”。这是第36期职业转衔课程里，一个关于尝试与成长的真实故事。一个孩子从不敢到敢、从退缩到迈出脚步，而每一次勇敢的尝试，都在为未来的独立生活铺路。

特别鸣谢

（来源：业务发展部）

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