文/兰妈谈育儿

一位妈妈说：

“当了妈妈后才明白，最让人煎熬的，从来不是如何才能把孩子照顾好，而是管教孩子的时候太严怕抑郁、放松又怕放纵，分寸太难拿捏了，而管教孩子这件事，谁都可以置身事外，说句儿孙自有儿孙福，再说句孩子长大就好了，可唯独妈妈不行，不能退，不能怨，不能放手，不能心软，只能咬着牙硬扛着”

是呀，教育孩子从来都是一件吃力不讨好的事情

你希望孩子养成良好的成长和学习习惯，就需要对孩子严苛，可孩子就喜欢什么都不管他、什么都顺着他的家长

如果你是一个爱操心、总喜欢纠正孩子的家长，你会发现一个残酷的真相：过去的无数岁月里，孩子一大半的时间和精力都用在和你对抗上了

兰妈自己就是如此

曾经因为习惯问题，和女儿的关系一度紧张到极点

女儿为了逃避我的管教，每天都躲在奶奶身边不出现，晚上和奶奶睡觉，上下学也要奶奶接送

直到，我在病房听到一个八旬老人的谏言

她当时说：

“人一辈子活着，其实就三件事，一个是身体健康，一个是经营好自己的家庭，还有一个就是调整好自己的心态，这三件事顺了，那整个人都跟着顺了”

带着这种观念，我想了想，再看看孩子身上的问题时，似乎很多过不去的问题也瞬间变得轻松多了

特别是以下三件事，想通了，教育也自然就不会那么复杂了：

01

做事方面

过度提醒等于提前责备，信任才是最终归宿

孩子都是怎么被养废的，有位妈妈演示了一遍

孩子喝水时：

提醒x1

“你慢点喝”

提醒x2

“你喝完，别把杯子放在桌边”

提醒x3

“我说话的时候你听到了吗？为什么不回答我”

孩子吃饭时：

提醒x1

“你把碗端起来吃饭”

提醒x2

“你多吃点菜”

提醒x3

“不要挑食”

提醒x4

“你看着点夹菜，别把菜都掉桌子上了”

提醒x5

“你快点吃，都等着你呢？吃个饭怎么那么慢”

“哎呀，你慢点吃，别噎了”

...

看吧，这就是过度提醒，孩子本来想做的事情，经过一顿催促和批评之后，他们反而气冲冲地不想做了

这个时候很多家长的心里就成了：“我好心好意提醒你，一切都是为了你好，可你呢，整天摆着一张臭脸，好像欠你似的”

事实上，父母这种所谓的“好意提醒”，本质上就是属于提前责备，对孩子来说，提醒责备也是属于不被信任、不被认可的负面能量

比如，当孩子做得好时成了大人提醒的功劳，孩子若是搞砸了，就是充满责备的声音“都提醒多少遍了，你就是不听”

这种怎么做似乎都有话可说的责备，有哪个孩子能忍受得了呢

所以，他们在各种不满、反感的积攒下，最终选择了用顶嘴、摆烂、或者逃离的方式来宣泄不满

如果孩子目前正处于这种难管的阶段，千万不要再继续对孩子评头论足了，他们需要的是尊重和信任

举个例子：

孩子看到你洗碗时想要帮忙

你夸他：“真棒，宝贝长大了，知道帮爸爸妈妈洗碗了”，孩子就会把洗碗当成“长大”的一种成就感

可如果你嫌他洗不好，提醒道：“你现在还小，洗碗洗不干净，拿不稳碗还会摔碎了”，那孩子就会瞬间感到失望，即便以后长大了，潜意识里也觉得“我不行，我洗不干净碗，我会把碗摔碎了”

...

所以，教养孩子的第一课，比起孩子做不好事，家长更需要坚定的决心就是：相信孩子能做好这件事

想通这一点，你会发现孩子远没有想象的那么糟糕，只要肯给他们发挥表现的机会，实力也是一天比一天出色

02

性格方面

非道德问题的所有抗拒，都是他们在做自己

经常听到很多家长抱怨自己的孩子：“每次一说起学习就无精打采，要是把破解密码的聪明劲儿用在学习上，那成绩怎么会差得了”

事实上，透过这一点，就说明孩子的智力是没有问题的，他们只不过是“有选择性”地展现了自身的聪明，也说明孩子的做事效率是取决于他们的兴趣、和心情

家长会上，一位班主任跟台下的家长们说：

“咱们班的孩子，没有一个是智力有问题的，成绩之所以两极化严重，主要就是一个原因：基础太差”

“而基础太差，也是因为低年龄阶段没有养成良好的学习习惯，就像每次班上收作业，我问谁的作业没有交，台下绝对没有一个孩子举手，可我看着收上来的作业少了二十多份，不用排查我就知道哪些学生没有交作业”

是呀，学校如家里

你问孩子作业写完没有，孩子的回答是“写完了”

可如果你让孩子把作业拿出来检查一遍，你会发现孩子总有那么一两个作业是没有完成的

邻居家的儿子就是这样

每次说起写作业的时候整个人浑身没劲儿，从客厅走到房间也就是不到十步的距离，可孩子非能走出几分钟的路程

妈妈说他磨蹭

爸爸说他性格不好

奶奶也说他玩起手机的时候恨不得一下子飞过去

可自始至终，都没有人问过孩子一句：“为什么提起写作业就没有精神气？是作业太难了吗”

还有一位妈妈，早年前一说起她的女儿，就是满口的责备，基本上都是在吐槽孩子性格太差、学习很糟糕之类的

直到，又一次争吵中，女儿声嘶揭底地质问妈妈：“我是杀人放火，还是偷抢、背后故意诋毁别人了，为什么你每次看到我，都是用那么糟糕的眼神看着我，似乎我全身上下就没有一点好的地方”

是呀，抛开孩子的性格和学习不谈，他们真的一点优点都没有吗

并不是，一切都是我们对孩子的期待太高了，你对孩子的要求越高，孩子实现的难度就越大，他们对待事物本身的畏难、和退缩心理也就越强

还有一个初中男孩

问起为什么那么喜欢玩游戏时，他的回答是：“因为只有在游戏中，我才能证明自己的能力，我的游戏等级越高，也说明我是一个特别厉害的人”

看吧，看得见的荣誉，才是孩子苦苦追寻的目标

带着这份觉悟再去看待孩子的性格，你会发现，孩子过去的所有抗拒，无非就是他们在用自己的方式证明他们

而我们家长要做的，也应该是尊重孩子的决定，当孩子遇到困难的时候不要去责备，多一些正能量的指引和帮助，孩子才能在松弛感的环境下得到更好成长

03

学习方面

教养心态就是补救学习，学习前先学会做人

家长会上，一位家长坐在自家女儿的座位上，抬头一瞥，突然发现墙壁上都是一些不好的言论

其中，最让她生气的，还是那些骂老师的言论

刺眼的字体，瞬间让妈妈火冒三丈，掏出手机就给孩子发信息询问情况

好在最终得知墙上的字体，并非是她女儿写的，但家长会结束后，她依然坚持用纸巾蘸水把墙上糟糕的字都给擦了

临走的时候她还和班主任沟通说：

“孩子学习好不好是一码事，能不能做好人又是另一码事，墙上的字就算不是我孩子写的，我也不愿意我孩子每天上课的时候盯着那些字看，环境决定心态，就像有人天天当孩子面说妈妈不好的话，时间长了，在孩子的心中妈妈就是个坏人，心里面也满是记恨和讨厌”

是呀，环境决定心态，心态又影响着孩子整个的成长和学习质量

认识的另外一个妈妈

每次说起孩子的学习成绩时，她张口闭口就是：

“没出息”

“不读书，有什么用，将来连饭都吃不上”

“就你这德性，干什么，什么就不行，别说老师嫌弃拖后腿，我都瞧不起你”

...

直到，再一次和妈妈争吵时，孩子终于受不了地质问一句：“你总是把我贬低得猪狗不如，那你呢？上梁若不正，我这个下梁又怎么好到哪里去呢”

还有一位妈妈，和公公婆婆住在一起，她的儿子目前正在经历初中的叛逆阶段

奈何家里有个只要一到吃饭时间就开始唠叨的爷爷，爷爷嘴碎，孩子每次也是吃饭没吃几口就开始发脾气，筷子一扔，只丢下一句：“我不吃了，行了吧”，就扬长而去

在大人看来，这就是孩子没有教养，不尊重老人，脾气太差了

事实上，孩子情绪背后无非就是得不到理解的委屈、还有反抗罢了

如果我们能站在孩子的角度多问一句话：

“你是怎么想的”

“需要我们做些什么”

“有没有什么需要帮忙的”

那在多一分了解的情况下，孩子每分享一次，和家人之间的感情就会多增长一分温度

和孩子之间的情感维护如此，我们维护孩子的学习心态也是一样

特别是那些每天抱怨“学习太多”、“老师太烦人”的孩子，这就是一开始的心态不端正

想要孩子用心学习，也是要教孩子从用心对待老师、和学习的态度开始

比如，老师布置作业比较多时，要告诉孩子：“这是老师认可你们，知道咱们班的实力不止如此，多一些作业也是为了巩固课堂知识”

又或者，老师严格太凶时，也告诉孩子：“这是老师你把当成他自己的孩子了，希望你可以更好，才会用严厉的一面约束你，这样的老师可是比我们当父母的还要尽责”

如此，有积极正能量的言论经常灌输给孩子，孩子才能用同样积极端正的心态去面对老师、对待学习

那么，关于养孩子就是不焦虑、不内耗，才能越活越轻松这件事，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！