王涛早恋，我看了两遍才看懂。不是我老了，是我的理解能力真不行

我姓王，我当过老师，而且我的名字也是两个字。所以看到故事开头的“王涛”两个字，我感到很亲切，很快被带入了。

而当我看到王涛“在校早恋”时，职业的敏感与责任，又很快被激活并共情了。

“王涛妈妈你好，我是王涛的班主任李老师。王涛在学校早恋的事，你知道吗？”

“知道啊，怎么了？”

自己的孩子在校早恋，被教师报告给家长了。本以为家长会万分惊愕，并十分焦急的。

哪知道，家长的回答却十分平静，并反问了班主任。

“怎么了？难道你不反对他早恋吗？”

是的，家长不反对自己的孩子早恋，因为“在校他女朋友可以管住他不抽烟，不喝酒，管住他好好学习，他难过的时候还能安慰他。”家长的回答真是高人一等，也大大出乎我的所料。

“这些你们做老师能做到吗？”尤其家长这最后一句的反问，不但把对话上升了高度，提高了档次，让人听着解气，而且还会让人非常担心：对面的李老师该哑口无言了吧，该甩手不管了吧！

可是，我怎么也没有料到，家长的回答，正是李老师所期盼的。“你要这么说我就放心了，我还怕你会生气不同意呢。”

啊，对于孩子的早恋，难道女教师与家长是一个态度？读到这里，我依然以为故事里有四个人，李老师、家长、王涛，还有王涛的女朋友。

而且我更加不明白，李老师怎么可以允许自己的学生早恋呢？

“这个周末，我跟王涛一起去见见您。”继续往下读，读到最后这句，我依然以为故事里是四个人，而且这位年轻的李教师很负责任，周末带着王涛去家访……

好像故事没有结束，又好像故事也无多大趣味与意义。

哎呦喂，看了大家的评论，再回过头通览整个对话故事，我才终于明白，原来故事里只有三个人，家长、李老师、王涛。李老师身兼二职，她是王涛的老师，也是王涛的女朋友。

且不说师生恋是否合情、合理，单单就说李老师巧妙“发挥”教师职责，“公权私用”，扮演两个角色，最终达成一石二鸟的目的，就让人觉得挺有意思，也挺有智慧的。

反观这位女教师，我就自愧不如了，连这样的故事我都看不懂，就更不用说编不出这样的对话了。不是我老了，是我的阅读理解能力真的不行，真的不如大家。我该好好向各位条友学习，不断提高自己的阅读理解能力。