“哈佛女孩”刘亦婷跌落神坛，26年骗局终成泡影，揭秘教育骗局

1999年4月，《成都商报》头版刊发一条消息：四川成都18岁女生刘亦婷从成都外国语学校毕业后，拿到了哈佛大学全额奖学金录取通知书，同时还收到了哥伦比亚大学、威尔斯利学院和蒙特霍利约克学院的录取通知，最终她选择进入哈佛大学就读。

在当时信息传播不够发达的年代，这条新闻迅速传遍全国，很多家长看到后，开始琢磨自家孩子是否也能走上同样的成长道路，成都外国语学校也因此声名鹊起。

刘亦婷的父母刘卫华和张欣武，将女儿从小到大的培养过程整理成册。2000年8月，作家出版社推出了《哈佛女孩刘亦婷》一书，书中详细记录了刘亦婷从婴儿期到高中阶段的每日安排和各类训练项目。

书籍上市后，销量快速攀升至两百多万册，成为当时最热门的育儿书籍，家长们纷纷将其奉为育儿指南，相互传看、借鉴，不少家庭还按照书中的方法调整孩子的作息和学习计划，社会上也掀起了一股讨论教育方法的热潮。

这本书的重点的是早期感官训练和严格的时间管理。比如每天进行视觉、听觉练习，小学阶段，她早上背诵英语，晚上坚持写日记。冬天还有手握冰块的训练项目，据称是为了培养孩子的意志力。

很多家长信以为真，直接照搬这些方法，全国不少孩子在冬天被要求站在户外，双手攥着冰块坚持规定时间，许多家庭的日常节奏都围绕这些训练步骤展开，父母也将大量精力投入到监督孩子执行上。

这种模仿逐渐形成一种风气，父母减少自身休息时间，全程监督孩子执行训练计划。英语学习被提前到幼儿阶段，孩子的课余时间几乎被各类学习任务排满，除了学校课程，还要额外增加阅读和写作练习。

甚至有一些孩子因为手握冰块导致双手冻伤，父母仍要求其继续坚持。这本书在一定程度上推高了当时社会整体的教育压力，家长之间还会相互比较，看谁对书中方法执行得更彻底。

后来，随着刘亦婷的申请材料被逐渐公开，人们才发现了背后的真相，刘亦婷高中时曾参加赴美交流项目，期间住在律师拉瑞·席慕思家中。

拉瑞毕业于达特茅斯法学院，曾担任最高法院大法官的助手，还曾任司法部助理，他不仅为刘亦婷撰写了推荐信，还帮忙协调了面试事宜，就连面试官也是由他指定的。这些外部支持在刘亦婷的哈佛申请中起到了重要作用，却在《哈佛女孩刘亦婷》一书中被淡化。

事实上，刘亦婷申请哈佛时，并没有SAT成绩，托福成绩也只是刚过录取线，高中成绩在学校也并非拔尖，但书中却将手握冰块、坚持写日记等家庭训练，说成是她被哈佛录取的主要原因。

普通家庭照搬这些方法，却没有刘亦婷那样的人脉资源和外部支持，最终很多孩子完成了书中所有训练项目，申请国外名校时却未能成功。

信息不对称，让很多家长将这个特殊个案，当成了可以复制的通用教育路径。

2004年，有人出版书籍对《哈佛女孩刘亦婷》的说法提出质疑，书中明确指出了拉瑞的背景及其推荐信在申请中的关键作用，还提到拉瑞之前也曾推荐过其他中国学生成功进入美国名校，他是通过中美交流项目认识刘亦婷的。

而当时的家长们并未关注到这些细节，只看到了书中强调的家庭训练，导致模仿者越来越多，社会的教育焦虑也被进一步放大。

1999年秋天，刘亦婷进入哈佛大学，攻读应用数学和经济学专业，2003年6月顺利完成本科学业毕业。

在校期间，她参与过一些学生活动，毕业后先是进入波士顿咨询集团工作，工作一段时间后转到百事公司，负责战略相关事务，之后又进入对冲基金行业，还尝试过自主创业。

创业期间，刘亦婷曾创办过一家名为睿信的投资公司，但2008年金融危机爆发后，这家公司未能顶住压力，最终倒闭。

之后，她又与他人合伙创办新公司，却依然没能长期经营下去。这些经历让她的职业发展路径，并未按照《哈佛女孩刘亦婷》一书中暗示的那样，成为极具影响力的人物，而是充满了波折。

毕业后不久，刘亦婷嫁给了哈佛校友斯科特·桑布尔，斯科特是纽约Seward & Kissel律所的合伙人，主要负责信托和遗产规划相关业务。

两人定居在美国东部地区，过着普通的中产家庭生活，日常重心就是工作和家庭打理。据悉，刘亦婷后来获得了美国绿卡，后续信息显示她已加入美国国籍。

如今26年过去，刘亦婷依然留在美国，从事与金融相关的工作，并未像她当年在日记中承诺的那样回国，参与国家建设项目。

她的生活轨迹，与《哈佛女孩刘亦婷》一书中宣传的“非凡成就”存在较大差距。2024年初，相关话题登上热搜，公众通过公开细节了解到这些情况，很多人都觉得当初的书籍宣传与现实差距过大。

《哈佛女孩刘亦婷》的热销，很大程度上依赖于当时的信息不对称——它将一个具备特殊人脉和外部资源的个案，包装成“只要刻苦训练就能复制成功”的教育模板。

家长们购买书籍后，不仅投入大量金钱为孩子报课外班，还花费大量精力监督孩子执行训练，导致孩子的时间被过度挤占，其他方面的发展空间也被压缩。而培训机构和出版方，则从这种教育焦虑中获取了丰厚的利益。

其实，刘亦婷个人选择留在美国、过普通的中产生活，本身并无不妥。问题的核心在于，这本书将她包装成了可复制的教育模板，很多家庭盲目复制其培养方法，却因缺乏对应的资源和机会，最终未能达到预期效果。

后来，社会也开始反思这种营销式的教育宣传，意识到教育成功无法通过单一案例推广，每个孩子都是独立的个体，没有统一的“成功模板”。

如今，刘亦婷的故事已经成为一个具有参考意义的教育案例，越来越多的家长开始关注孩子的个体差异，不再盲目跟风模仿所谓的“成功模板”。人们逐渐明白，名校录取的路径多种多样，不存在唯一的“正确方法”。

刘亦婷的经历也提醒大家，面对各类教育宣传时，要学会核实信息、理性判断，避免被包装后的故事带偏方向。