孩子教育最重要的是什么？孙玉良：灌输以追求“三不朽”为理想

文｜孙玉良

孩子教育最重要的是什么？很多人张口就是分数，“分分分，学生的命根”；闭口就是名校，算盘珠子打得啪啪响。于是乎，小学抢跑，中学刷题，大学找饭碗，毕业进体制，最好再来个高薪。听上去这条路很精明，其实很可怜，人人陷入焦虑。一个孩子从睁眼开始，就被塞进“赢别人”的轨道里，跑到最后，却不知道自己为什么活着，更不知道自己该为谁担当。教育如果只剩分数，那不叫培养人，叫流水线加工。

我们有个《家庭教育促进法》，这部法律不是让家长当监工，而是要求父母在道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面对孩子进行培育、引导和影响。家庭教育以立德树人为根本任务，不是以卷死邻居家孩子为根本任务。教育强国建设反复强调立德树人、全面发展、身心健康。教育部近年推动心理健康、作业减负、体育活动、健康学校建设，不仅是因为孩子太娇气，而是因为一些成年人把教育搞偏了：嘴上说为孩子好，手上却把孩子往不正确的道路上推。

令人悲哀的是，很多家长一边骂社会功利，一边亲手把功利喂给孩子。一边痛恨流量低俗，一边把孩子的人生理想压缩成“别吃亏、多赚钱、有面子”。这难道不是活生生的现实吗？许多家长的眼光是极端短视的。你学我，我学他，人人都一样。中国传统里讲“三不朽”：立德、立功、立言。立德，是先把人做正；立功，是为家国社会做成事；立言，是把有价值的思想、经验、判断留下来。这认为这才是正确的三观，也这样教育自己的孩子。古人没有手机，没有补习班，没有升学群，却把人生的尺度讲得比今天许多人高明得多。今天的许多孩子，缺的不是题，缺的是一个能扛事、能明辨、能向上的志向。

有人一听“灌输理想”特别排斥，好像教育孩子谈理想就是空话，太务虚。那请问，不灌输理想，灌输什么？灌输精致利己主义？灌输流量至上赚钱为王？灌输谁红了就跟着谁跑、谁有钱谁有理？孩子不是天然就会长成栋梁的，价值观的空地不会一直空着，家长不种庄稼，杂草就会疯长。短视频会教他速成，消费主义会教他攀比，饭圈会教他跪拜，躺平话术会教他泄气。一个家庭如果连“人要立德、立功、立言”都不敢讲，只剩“考多少分、挣多少钱、买多大房”，那孩子长大以后眼里没有山河，只能是一个庸俗的人。

教育从来不是一家一户的小算盘，我们要的是能支撑中国式现代化的人，能支撑中华民族伟大复兴的脊梁。科技竞争、产业竞争、国际竞争，最后拼的都是人才啊。如果大家都是精致利己主义者，斗不过人家。一个孩子有德，才不会被私欲拖走；有功，才愿意把本事用到国家和社会需要的地方；有言，才不会只当沉默的螺丝钉，而能总结、表达、传承、开新路。这样的孩子，分数当然要有，能力当然要练，但分数必须服务于做人，能力必须落到担当。把顺序搞反了，越成功越危险。伟人说过“路线错了，知识越多越反动”，就是这个道理。

所以，教育孩子最重要的，不是把他逼成别人眼里的“优等生”，而是让他心里早早立一根柱子，埋下“为中华民族崛起而读书”的种子。家境可以普通，志气不能低；成绩可以起伏，骨头不能软；起点可以不高，方向不能歪。父母要教孩子读书，更要教他知耻、知责、知难而进；要教他谋生，更要教他做事留痕、做人留名；要教他竞争，更要教他把个人本事放进国家进步和社会需要的大环境里。

我所强调的让孩子追求“三不朽”，并不是让每个孩子都去当圣人，而是要让孩子明白：人这一生，不能只为一张成绩单、一份工资条、一个小圈子的掌声而活。教育若不能把孩子往圣贤的高处带，再贵的培训班，也只是把灵魂装进更精致的笼子。画地为牢，培养出的必然是夜郎自大的人，没出息！