一封感谢信，暖了一座城！淮安这所学校，用心守护 “星星的孩子”

【来源：江苏教育报】

“在最无助的时刻，是学校给了我们希望，是老师用爱与专业托起了孩子的明天……”新春伊始，一封情真意切的感谢信出现在淮安市委教育工委书记、市教育局局长陈俊祥的案头，写信人是来自淮安生态文化旅游区实验小学的一位特殊儿童的陪读妈妈。她的孩子因患有孤独症与语言发育障碍，成长之路步履艰难。而这封信，字字句句皆是她对学校、对老师由衷的感激，也诉说着一段段用爱守护“星星的孩子”的温暖故事。

“不放弃每一个学生”不是口号

两年前，孩子到了入学年龄。彼时的他，无语言、指令感差、情绪易失控，7岁的年纪仅拥有两至三岁的智力水平。按常理，这样的孩子很难进入普通小学就读。就在家长满心无助、抱着最后一丝希望求助时，淮安生态文旅区实验小学没有放弃，为这个家庭点亮了曙光。该校校长戴俊高度重视，副校长韩徐直接对接，在保障其他学生正常学习的前提下，为孩子争取到随班就读的机会。年级组为他量身定制个性化学习课表，腾出专用教室，安排优秀教师每周为他开展针对性授课，全力帮助他慢慢适应校园生活。“不放弃每一个学生”，在淮安生态文旅区实小不是一句口号，而是实实在在的行动。

用专业与爱点亮希望

从一年级到二年级，孩子的成长路上，离不开一群默默付出的老师。班主任王青用心营造温暖友爱的班级氛围，让陪读的母亲倍感温暖，也让孩子在包容中慢慢打开心扉。语文教师王牡丹用18个月的耐心陪伴，教会孩子跟读课文、书写汉字，完成了从哭闹到开口的艰难跨越。数学教师谭树菲一遍一遍“12345678910”的引导，让孩子说出人生第一句主动语言。体育、美术、音乐、英语、科学等各科教师，都在日常教学中给予最大的理解与支持，共同守护着这个特殊孩子的成长。他们一次次俯身相陪、一次次柔声鼓励，像大哥哥大姐姐一般，慢慢融化孩子心底的坚冰，让他从抗拒到亲近，从回避到信任。

让特殊儿童在集体中成长

“二（5）班的同学们也用纯真的关心温暖着我们，无数个感动的瞬间，汇聚成支撑我和孩子勇敢前行的力量。”在教师引导下，孩子们在潜移默化中学会了接纳、尊重与爱：课间主动牵起他的小手，游戏时贴心照顾。从“随班就座”到“随班就读”，从“物理融合”到“心理融合”，淮安生态文旅区实小用行动诠释了“全纳共生”的深刻内涵。学校联合心理教师、班主任、特教专家制订个性化教育计划，让特殊孩子在集体中找到归属感，在成长中收获自信。在这里，每一个像他一样的孩子，都被学校用心对待、温柔接纳。这是学校在融合教育中坚守的理念：让每一个孩子都被看见，让每一颗星星都能发光。

让爱成为最长久的陪伴

如今，在教师们日复一日的悉心陪伴与专业引导下，孩子的智力认知、语言表达、课堂纪律都稳步提升。那个曾经无法清晰表达、难以与人沟通、被孤独包裹的孩子，正慢慢卸下心里的防备，学着回应他人的善意，学着融入集体的生活，一点点打开通往世界的那扇窗。在淮安生态文旅区实小这片充满爱的沃土上，个性化辅导方案、各科教师的默契配合和耐心相伴、同学们的温暖相伴，让孩子在包容与鼓励中不断成长。“正是在市、区教育部门的领导下，生态文旅区实验小学的教育工作者们用实际行动诠释了教育的大爱与担当，用包容与关怀为特殊儿童撑起了一片蓝天。”感谢信不仅道出一个家庭的感激之情，更是对淮安融合教育工作的最好肯定。在淮安，这样用爱与专业守护特殊儿童成长的故事每天都在校园里上演。据统计，淮安全市现有经教育、卫健、残联、民政四部门共同认定的融合教育资源中心164个。淮安市教育局相关负责人表示，将继续推动融合教育走深走实，引领全市各校坚守“一个都不能少”的教育初心，让更多“星星的孩子”在爱与温暖的守护下向阳而生、逐光而行。

来源：《江苏教育报》2026年3月11日

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