越来越多的家庭教育，陷入“消费性快乐”，孩子学习毫无动力

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“这个学期，你考上班级前五名，就奖励你一辆自行车。”

“你把作业写完，我就带你去看电影。”

“下午我带你去游乐场，晚上你一定要答应我，写作业哦。”

“看你那么难受，我带你去吃牛排。”

“放暑假了，就应该出门去旅游，长见识。”

以上几句话，很多家长常常说，也会按照说的做。把学习和经济奖励，牢牢地捆绑在一起。

“妈妈，我同桌买了新书包，怪好看的。你也买给我吧。”

“我就喜欢那双鞋子，穿起来，去打球，很舒服。”

“周末，你带我去步行街，我要买......”

孩子们，不知从什么时候开始，用各种方法，问父母要东西。反正父母要答应，一旦否定了，一整天，甚至一个月都不开心。父母为了大家都开心一点，那就答应好了。

孩子整个成长期间，都是父母花钱，孩子得益。开心的背后，是奖励一次次升级，是对孩子的投资越来越大，还有父母的感慨“养不起孩子了”。

“消费性快乐”，换来一段时间的积极，带来很长时间的无力感。

1.物质奖励并不能持续性让孩子积极向上。

有一个实验：一群孩子在一个老人家门口嬉闹，导致老人无法午睡。

老人就走出来，给孩子们五块钱，说：“谢谢你们的闹腾，让我回到了童年。”

隔了一天，孩子又来闹。老人说：“给你们三块钱，谢谢你们让我回到童年。”

钱变少了，孩子们不怎么开心，但还是接纳了。毕竟拿到了钱。

第三天，孩子们又来了。但老人只是看看，没有给钱。孩子们就生气了：“那么小气，我们不让他回到童年，我们去别处玩。”

老人利用孩子们爱钱、自私的特点，巧妙地化解了“闹到无法午睡的问题”。但也反向说明了一个问题——奖励一旦减少，孩子们的动力就减退了。

单次奖励，会让孩子开心。但一个家庭的奖励，是没有办法持续的。有一次两次不兑现奖励，或者没有达到奖励标准，孩子就开始失落。

更可怕的是，有的孩子弄虚作假，就为了得到奖励。真有孩子，修改自己的试卷分数，让父母以为他读书厉害，各种奖励。到了中考高考，才知道，孩子读书一塌糊涂。

2.消费带来的快乐，让很多家长不堪重负，也消费了家长的爱心。

消费是要花钱的。孩子不花钱就不开心，就不学习，就拒绝听父母的。孩子花钱吧，父母的收入，往往撑不住。

小时候孩子满足一颗糖，到了十几岁，就会要求买几百上千的鞋子，上万的一次旅游。更无礼的是，孩子要满足上网打游戏，买装备之类。

父母终于开始抱怨：“养了个败家子。”

说白了，就是消费性奖励，或者学习成长引导，扼杀了孩子原始的学习渴望。带来了父母的各种困扰。

孩子的天性，就是“爱学习”，可惜很多父母视而不见，也有很多父母故意去遏制。

不喜欢美术的孩子被送到美术班，父母认为可以走艺术，考上好的大学。孩子表示，要买足球，和一大群玩伴一起踢。父母拗不过，也买了足球，但是限制孩子去玩足球，还提出条件——先去完成美术课，再去踢球。

多观察一下，上幼儿园的孩子，都喜欢学习。他们很会看图说话，也很会勾着手指算数。孩子脑海中，有十万个为什么。

多少“为什么”，没有得到父母的回应，父母只是一句：“小孩子，管那些干什么。”

终于，孩子从父母这里，找不到要的答案，开始讨厌学习，也烦恼了。

当孩子的好奇心消失之后，拿起书就读不下去。而父母呢，就懂得用物质奖励来帮助孩子，再次拿起书。

有一个“过度辩护实验”，很多父母应该从中学会育儿的方法。

没有奖励的一群小朋友，可以一起研究一本书，津津有味。他们还相约，明天看另外一本书。

父母只要做旁观者，管好一日三餐，够了。

有一种快乐，叫“自我成长快乐”，孩子发现自己的优点，让自己优于同龄人。

做父母的，看到孩子的优点，就指出来，还很自豪。孩子因此变得自信，也会进一步去发展优点。

也可以理解为孩子天生就“虚荣”。他为了满足虚荣心，也会去学点什么，让自己比同龄人强。做父母的，只要孩子不走歪路，不弄虚作假，就应该肯定。

也可以带着孩子去挑战自己，每一次挑战成功，孩子就多了一份底气。就有了优越感，多了自信。设置一些可以挑战的任务，需要父母动脑筋。比如，登一座山。

孩子的成长，需要消费，但一定是正常消费，别过度消费，别找太多消费的机会。

生活上，一家人都节俭。奖励是偶尔的，是让孩子知道，这是父母费了九牛二虎之力才拿得出的奖励物质。对于孩子过高的奖励需求，还要学会拒绝。

多一些发现，发现孩子的优点，孩子的天性，孩子努力的结果，并且肯定。

孩子学习的动力，来源于他自身，父母只要呵护。

作者：布衣粗食。