一到周末或假期，娃就摁不住了，总想着出去“浪一圈”，你家也是这样吗？

可是，家长也会担心，万一出去玩野了，人回来心回不来咋办？还有家长觉得，总在家待着，没啥长进，是不是也不行？

左右为难的家长，其实更该关注的是，孩子到底想不想出去？

01 为啥有的孩子不想出去？

我家是俩男孩，一个12岁一个9岁，他俩性格截然不同。二宝喜欢出去玩，一到周末就抓不到人；大宝喜欢闷在家里，拉也拉不出去，不是在看书就是自己玩。

我问过大宝，你为啥不喜欢出去？是不喜欢社交吗？

他想了想告诉我：“我在家也可以玩得很开心，为啥一定要出去？比如我在看书，能了解很多故事，就觉得很满足，或者自己玩，也挺有意思的。”

我好像突然明白，他宅在家里，并不是逃避社交，而是有自己的“玩乐”方式，可以自己给自己补充能量。

那二宝总喜欢出去呢？更多是在用外界的新鲜事物、玩耍的小伙伴，帮助自己充电。

二宝的社交能力很强，刚上二年级，已经认识三四五年级的大哥哥、大姐姐了，每次放学接他，都要跟一群人打完招呼再回家。

所以，不同性格的孩子，社交需求不同，“充电”方式不一样。就像有的鲜花需要更多阳光，而有的多肉则需要阴凉的地方一样，这是不同的。

如果强行把孩子拽到一个他觉得不舒服的场合，结果也会适得其反。所以，这个问题还是要看，孩子自己愿意不愿意，他想出去还是在家？

02 以后谁更有出息？

其实这就是个伪命题，但家长们趋之若鹜，一提到什么类型的孩子，就觉得，会不会影响到以后？

孩子喜欢在家还是“出去浪”，只能说性格不同。心理学家荣格曾提出“内向”和“外向”的两个性格特点。但他认为，没有人是100%内向或外向，大多数是介于两者之间。

他还提出了“个性面具”（persona）的概念，意思是，人们在社会中展示的外部形象，通常是为了适应社会的要求和期望。

就拿我家大宝来说，虽然不爱出去，但他每次放学，也会主动和同学打招呼，而且朋友也不少。不过，这些同学仅限于学校，私下联系的比较少。

也许，他在学校的时候，可能就戴上了“个性面具”，而到了家里，不需要任何面具，做自己就好了。

总的来说，孩子喜欢在家还是出去浪，和性格有一定关系，而且是各有各的优势。

喜欢出去“浪”的孩子，在性格上更开朗，喜欢跟人交流，而且做任何事情都信心满满。

假期带孩子们参加国学机构组织的户外野炊活动，我对一个男孩印象深刻。

我们刚下车不到10分钟，别的孩子还怯生生的，拉着大人的手，他已经开始拾柴火，准备烧火，身边还跟着四五个比他大的孩子，聊得别提多热乎了。

整个活动中，他都没有找父母，而是跟小伙伴们一起搭帐篷、烧水，忙得不亦乐乎。后来吃饭的时候，男孩的父母说，她们总带孩子到处旅行，一出来，娃就不黏着他们了，跟别人打交道、解决问题，样样在行。

这些总在外面“浪”的孩子，见多识广，社交和解决问题的能力都会更强。

而且，由于外部刺激多，大脑突触连接更紧密，大脑发育更好。简单来说，思维更活跃，更聪明。

喜欢“宅家”的孩子，通常更有耐心，专注力更强。

有些孩子不爱出去，并不一定是社交能力差，而是更喜欢安静的场合，而且做事情更有耐心。

上初中的时候，同桌特别文静，每次课间大家出来玩，她就一个人在座位上，不是想事情，就是在看书。

后来中考她考了年级前五，直接被重点高中录取，再后来听说，高二被某大学直接保送了。

现在回想一下，她就是比较有耐心的人，做事情很专注。

一道数学题，她能研究个把小时，而且做不出来，干脆不吃饭了，好几次都是我去食堂给她打饭回来。

这样的孩子，看起来性格文静，但也有天然优势，擅长分析、专注力强、谨慎言行等，以后很难没出息的。

所以，即使他们不爱出去玩，有些宅，甚至可能话都不是很多，但以后能取得的成就，可能是一般人不能匹敌的。

心理学家荣格指出，内向和外向是能量获取方式的差异，而不是能力上有差异：外向型：从外部世界、社交互动中获得能量；

内向型：从内部世界、独处思考中获得能量。

所以，本质上来讲，谁更有出息，不能以爱不爱出去玩做定论，而是看，孩子的个性和个人目标，他在哪种环境中更舒适？

枕边育儿寄语：

每个孩子都有独特的成长节奏和成功路径，并没有统一的“有出息”标准。我们探讨这个问题，也是希望家长们能明白，有些时候，可能我们不自觉地陷入了认知误区，守着偏见养娃。对孩子来说，最重要的能力是，可以坚持做自己！您是否也认同呢？