呼和浩特：以手为言 以爱育人 无声课堂里的二十五载温情坚守

王姝楠课间为学生梳理头发

二十五载扎根特殊教育一线，呼和浩特市特殊教育学校教师王姝楠，用耐心与温情陪伴听障孩子成长。作为一名语文老师，日复一日，她摸索出一套适配听障学生的教学方法，悉心呵护敏感失落的孩子，在无声校园里收获了双向奔赴的师生情谊。

9月8日傍晚，暮色慢慢笼罩呼和浩特市特殊教育学校。记者走进校园时，王姝楠正在教室内值守晚自习。灯光柔和地洒在课桌上，孩子们在安静地学习。

“听障孩子的课堂，处处都是健全人难以想象的教学细节。”王姝楠向记者介绍，作为语文老师，拼音、课文、词语理解都是教学中的重重关卡。就拿拼音教学来说，b和p两个声母口型几乎一模一样，区别只在于发声时的送气差异。听障孩子感觉不到气流，很难分清二者。王姝楠拿出一张薄薄的纸条竖在学生面前，她先对着纸条发“p”的音，纸条被气流吹动，她指着飘动的纸片让学生仔细观察，再引导学生一点点模仿口型，练习送气。“健全孩子两周就能学完的拼音内容，我们要扎扎实实教满一个学期，即便如此也不能保证所有孩子完全掌握。”王姝楠说。

课文学习同样充满挑战。讲到《翠鸟》一课，文中把翠鸟飞扑入水比作“离弦的箭”，健全孩子一读就能明白这是形容动作速度飞快，听障孩子很难理解比喻的内涵，王姝楠就收集射箭的图片，一张张展示给他们，细致讲解箭矢离弦飞驰而出的样子，再回归课文，孩子们才慢慢读懂文字背后的意境。讲到酸甜苦辣这类感官词汇，学生们虽认识字、会打手语，却无法把文字和真实滋味对应上。“字会写了，手语会打了，但感受是空白的。”王姝楠告诉记者，课堂上她会拿来青橘子、糖果等，让学生尝味道，当舌尖接触到酸涩与甘甜，文字、手语、真实感受才能在他们心里真正融为一体。同样的知识点，她往往要调动学生的视觉、触觉、味觉多重感官反复引导，一堂课下来，不停比画讲解的王姝楠手臂常常酸胀发麻。

课堂上，有的学生理解慢，眼神茫然，王姝楠就放慢手语节奏，把每一个手指动作拆解开来。遇到胆子小、不敢抬头的孩子，她会轻抚孩子的肩膀，温柔地把孩子的视线引向自己的面部，只有看清口型和手势，孩子们才能接收到信息。

王姝楠坦言，班里的学生大多住校，有的半个月才能回一次家，家长对子女的陪伴和关注有限。“课堂上不少孩子情绪低落、厌学沉默，很多时候只是想要获得一点关注。”面对这样的学生，王姝楠耐心疏导，准备小零食、文具给予鼓励，也常常把家中带来的衣物分给有需要的学生。各类公益捐赠活动她也尽量带着学生们参与。记者看到，每当孩子们抚摸崭新的书包、文具，脸上会露出发自内心的欢喜，在无声世界里感受来自社会的善意。

课间的走廊，总能看见温暖的画面。有学生受了委屈，抿着嘴巴红着眼眶，拽住她的衣角不肯松开，王姝楠便顺势蹲下来，耐心安抚。有的学生表达能力有限，手舞足蹈也说不清心事，她就一点点猜测、引导，慢慢读懂孩子们无声的喜怒哀乐。二十五年来，于她而言，教书只是一部分，读懂孩子的情绪，才是日常必修课。

采访过程中记者看到，只要王姝楠来上晚自习，烘焙专业的学生志成总会提前过来，悄悄把老师要用的桌椅仔仔细细擦拭干净、摆放整齐。经生活老师介绍，记者才知晓这个细节背后一段帮扶往事：几年前，志成家境困难，没有助听器，迟迟无法入学。王姝楠多次上门沟通，说服家长送志成走进校园。刚入校时，志成生活、学习都存在不少困难，王姝楠时常抽出时间关心他的学习生活，手把手教他写字，引导他学会与人相处。如今，志成升入高中烘焙专业，不善表达的他习惯用行动表达谢意，烤好点心也会送来和老师分享。

每天7时30分前，王姝楠就会到校，陪着学生们吃早饭，带领大家上早自习。周二、周四开设延时课，她留下来陪孩子们巩固薄弱的语文、拼音基础，每个月还要轮值三次晚自习，值守到20时才结束。本该16时40分下班，她的工作却总是不断向后延续。

2012年，命运给了王姝楠沉重一击，她被确诊为宫颈癌，远赴北京协和医院接受手术和放化疗，前后请假近半年。治疗期间她一边牵挂着自己年幼的孩子，另一边更放不下学校里的学生。当时她带的班级正值六年级，住校生每半个月才回一次家，孩子们就借父母的手机给她发来消息，语句语序颠颠倒倒，却字字都是思念。

“看着那些语句不通的文字，我心里又酸又暖，是孩子们纯粹的爱支撑着我，让我更加坚强地面对病痛。”王姝楠说。她在心底暗暗下定决心，一定要尽快康复，回去把这一届孩子带到毕业。重返校园那一刻，看着一张张熟悉的脸庞，她热泪盈眶。如今，她身体恢复状况良好，依旧坚守在特殊教育的讲台上。“一站上讲台，全身心扑在学生身上，感觉不到疲惫，回到家之后疲惫感才会涌上来。”家人始终默默支持着她的事业，在王姝楠看来，她在守护学生，学生们纯粹的爱同样温暖着自己。

一届届学生长大成人，有人走上公益岗位，有人从事外卖配送工作，也有人摆摊谋生，靠着双手自立自强。不少毕业生回校探望，和她分享最多的喜讯就是：“我结婚了，我的孩子是健全的。”这份朴素的喜悦，总能让王姝楠倍感欣慰：“特殊教育没有所谓桃李满天下的风光，学生能够自食其力，扛起家庭责任，就是我最大的骄傲。”

丨来源：青橙融媒 (记者 安娜 文/图)

丨编辑：商乐

丨校读：于惠敏

丨审核：王伊蕾