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什么样的幼儿园能够真正接纳每一个孩子？无锡市新吴区新光幼儿园用实践给出答案：打破有形门槛，摒弃标签化认知，打造包容适宜的成长环境，以教育温度拥抱每一个鲜活的生命。

自2025年获评“无锡市融合教育资源中心”以来，新光幼儿园立足学前教育本位，联动无锡市儿童医院、新吴区爱满园儿童康复中心，搭建“医、康、教、家”四位一体协同支持体系，推动融合教育从理念转化为浸润幼儿一日生活的可感实践。

顶层谋篇布局，筑牢融合教育坚实根基

园所秉持“让每一个生命绽放光彩”的办园宗旨，锚定“专业支持—多元联动—全纳发展”工作主线，推动融合教育各项举措落地。组织架构上，配备2名兼职特教资源教师，组建由党团员骨干教师、班级教师、康复师、家长代表组成的工作小组，形成全员协同参与的工作格局，将全纳理念融入园所管理与保教全过程。

硬件建设上，高标准建成融合资源教室，配套5个室内专用活动室、8个特色户外游戏区域，配齐多感官训练器械，搭建多维教育资源库，为特需儿童评估、训练、社交游戏筑牢物质保障。

打破围墙壁垒，构建四方协同支持共同体

面对特需儿童多元化、个性化的成长需求，幼儿园主动打破校园边界，构建四方协同育人共同体。园所与无锡市儿童医院儿童保健科签约合作，联动新吴区爱满园儿童康复中心，打通“医、康、教、家”服务链条。医疗端负责专业诊断和动态健康监测，为干预指明方向；康复端依据评估开展感统专项训练，促进幼儿生理机能向学习适应能力转化；教育端结合医康评估，制定个性化教育计划（IEP），把专业干预无痕嵌入一日保教；家庭全程深度参与，获得实操方法与情感支持，让科学干预延伸至家庭日常生活。各方互通信息、协同研判，为特需儿童提供全周期、立体化成长支持。

深耕教研赋能，双轨驱动锻造全纳育人队伍

教师专业素养是融合教育行稳致远的关键。幼儿园构建“问题研判—策略研讨—实践落地—复盘优化”教研闭环，常态化开展融合教育专题培训，围绕融合通识、差异化教学、IEP编制、幼儿行为观察与正向支持等内容，夯实全体教师全纳教育专业能力。作为市级资源中心，园所实行“云端引领+线下深耕”双轨教研：线上对接康复团队，开展答疑交流，实现专业资源共享；线下邀请康复师入园，提供一对一康复指导，优化班级特需儿童“关爱区”，营造友爱包容的班级氛围。

今年8月，幼儿园还选派骨干教师赴延安市宜川县第九幼儿园挂职支教；目前，两园已正式签订共建协议。未来，双方将搭建常态化线上联合教研平台，输出融合教育实践经验，提升帮扶园教师实操水平，推动优质学前融合教育资源跨区域共享。

“真正的融合，就是要让环境主动拥抱每一个孩子。”这是新光幼儿园全体教职工的共同追求。在这里，融合教育不是额外任务，而是蕴藏在师幼互动中的教育本能，是普通儿童学会包容、特需儿童收获尊严的共生实践。新光幼儿园将持续深化“医、康、教、家”联动，做实跨区域教研共建，尊重每个孩子的成长节奏，让每一名幼儿平等享有高质量学前教育，绽放独有的生命光彩。（张丽艳）

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