报纸还能这么读？一份“拾光少年”，两段亲子时光，读出多种滋味

“双减”之后，孩子们课后自主阅读的时间多了，可挑什么书、选什么报，却成了不少邯郸家长心头的“挠头事”。暑假来临，如何让孩子放下手机、捧起书本，更是让许多家庭犯起了愁。

前不久，《邯郸晚报·拾光少年》陆续走进千家万户，这份专为小学生打造的读物，能否成为亲子共读的“粘合剂”？记者带着好奇，跟随两个家庭，记录下两段截然不同的读报时光。

雷雨夜精读“追雷人”，拆词析句学写作

周日傍晚，天色骤然沉暗。豆大的雨点砸在玻璃窗上，闷雷沉沉滚过。五年级男孩小军的目光不由自主地瞟向窗外，心思早已飘到了那片电闪雷鸣之中。

妈妈赵女士关上厨房的灯走过来，顺手拿起茶几上刚到的《邯郸晚报·拾光少年》，在儿子身边坐下：“今天的阅读时间到了哦。”

小军凑过来，目光立马被一篇报道牢牢吸住——《大兴安岭深处的追雷人》。

“妈妈！有人专门追着雷跑！”小军声音高了八度，兴奋地指着窗外那道尚未消散的闪电，“这不就跟现在一样吗？”

赵女士没有急着翻页，而是挨着儿子坐定：“那你先别激动，看看他们为什么非要追雷？”

小军埋头读起来。呼中林区一年58天打雷，最多一天6400多道，最要命的是“光打雷不下雨”——咔嚓劈在偃松上，松皮里全是油，“噌”就着了。所以有这样一群人，雷越响越往外冲，66架无人机轮番上岗，22座瞭望塔日夜坚守，只为抢在闪电前面把火苗摁灭。

读完第一遍，赵女士伸出手指，点向文中一处：“‘白紫色的闪电一道接一道劈进山里’——这个‘劈’字用得准吧？”

小军点头，拿笔又找出几处：“‘车灯划破黑暗’，还有‘咔嚓’‘噌’——声音都好像在耳边响。”

“那你总结一下，写紧张场景，一般用什么方法？”

小军歪头想了想，掰着手指说：“颜色、声音、动作……还有短句。你看这里——‘红点出现了。追雷小分队冲下楼，跳上车。车门砰砰关上。’全是短句，读起来特别急，心都揪着。”

赵女士满意地点头。窗外雷声渐远，小军却没抬头，又把文章看了一遍。这一遍，他看的是内容——四层防护网、26分钟扑灭火情。他在“以前，一场雷击火要扑3个多小时。现在，最快26分钟就能扑灭”下面重重画了一条线。

“这算不算对比案例？”他抬起头问。

“算，”赵女士笑了，“用数据说话，什么都不用解释，读者自己就能感受到变化。以后写作文，也可以试试这一招。”

这是赵女士家的读报方式。窗外正打着雷，报里也在“追雷”，现实与文字叠在一起，震撼直入人心。妈妈带着孩子拆好词、析结构、找案例，把一篇报道当成鲜活的写作课。小军学到的，不只是“有人追雷”的故事，更是积累“好文章”。

晴日里趣读“宋朝外卖”，顺藤摸瓜长知识

周一早上，雨过天晴。9岁的小雨盘腿坐在沙发上，捧着“博文广趣”版乐得前仰后合，笑声几乎盖过了窗外叽叽喳喳的鸟鸣。

“妈妈快来！宋朝人居然也点外卖！”小雨晃着腿，眼睛亮晶晶的。

李女士放下手里的活计凑过来，文章的标题俏皮惹眼——《宋朝就有“外卖”了，苏东坡常“下单”》。往下一看：汴京大街上酒楼密布，店家专门雇“闲汉”当外卖员，两条腿飞跑，食盒有夹层隔热。品类更是惊人——炊饼、包子、洗手蟹、香糖果子，连冷饮都有：“雪泡豆儿水”“冰雪甘草汤”。

当读到苏东坡常点“曹婆婆肉饼”和焦香羊脊骨时，小雨眼睛更亮了：“大文人苏东坡也点外卖！我以为只有我们懒呢！”

李女士笑着抛出问题：“那宋朝没有手机，怎么下单？”

小雨愣了一下，翻回开头重读：“喊就行……可喊谁呢？”她没等回答，自己抱来平板电脑，搜索《清明上河图》高清大图，在密密麻麻的人群里找“闲汉”身影——还真找到几个端食盒、步履匆匆的人。又查“雪泡豆儿水”，原来是绿豆汤加冰，忍不住拍腿叹道：“宋朝人太会享受了！”

前后不过二十分钟，客厅就变成了探案现场。从一则外卖趣闻，小雨一路追到宋代市井生活、饮食文化，甚至古画鉴赏。最后她歪着头总结：“古人一点都不土，他们比我们会生活。”

这是李女士家的读报方式。妈妈放手，让孩子顺着兴趣自己去挖。一个轻松的知识点，成了小雨主动延伸的起点，在笑声中把历史“吃”进了肚子里。

两种方式，两篇文章。一个在雷雨夜精读“追雷人”，拆词析句学写作；一个在晴日里趣读“宋朝外卖”，顺藤摸瓜长知识。但两个家庭不约而同地提到同一个感受——报纸的“分量感”。“手机上的东西划过去就忘了，”赵女士说，“但小军在上面圈圈画画，隔天还能翻出来重新看。”李女士也注意到，女儿读报时格外专注，身子坐得正，手指跟着字走，偶尔还会停下来想一想——“那种沉下心的样子，玩手机时从来没有过。”

或许这就是纸质阅读在智媒时代依然不可替代的原因。《邯郸晚报·拾光少年》不追爆款，不靠算法，只是把值得孩子知道的事——远方的守护、历史的趣味、科学的奇妙、身边的温情——变成铅字，稳稳当当地送到每个家庭桌上。一周一期，不急不躁，孩子等得来，也读得进去。

至于怎么读，那是各家的事。可以像赵女士和小军那样，一词一句地拆、一段一篇地品；也可以像李女士和小雨那样，顺着线索去闯、去挖、去发现。可以端坐桌前逐字笔记，可以歪在沙发上放声大笑，可以剪贴成独一无二的手账，也可以拍给远方的爷爷奶奶一同分享。

报纸还是那份报纸，读报的方式，早已不止一种。这个暑假，不妨把《邯郸晚报·拾光少年》带回家，和孩子一起，找到属于你们的那一种。

本报记者薛雅兰 文/影