“后劲足”的初中生，多有这5个特征！

什么是好的教育？

看过这样一句话，深以为然：

“教育，是点燃孩子内心的一把火。”

尤其在初中三年里。

孩子的认知有限，如何激发孩子的学习动机，显得尤为重要。

作为老师和家长，都不要轻易否定孩子。

而是要意识到，在初中这个关键阶段，有些孩子看似平平无奇，却有着十足的“后劲”。

在这些孩子的身上，往往有什么特征呢？

“后劲足”的初中生，多有这5个特征，多给孩子一些鼓励和信心吧。

01

目标清晰，学习有“导航”

你学习有方向吗？

事实上，许多孩子学习是盲目的。

因为没有方向，所以大家今天想学这个，明天想学那个，结果啥都没学好。

目标清晰的孩子就不一样了！

他们知道自己为啥学习，也会绞尽脑汁去寻找契合的方法。

教育心理学有个“目标设置理论”：

目标能激发学习动力，让人更专注努力。目标就像导航，指引孩子前进方向。

所以，当初中生找到了目标。

那么接下来的努力，就会有了明确的方向，也更容易赢得突破的机会。

家长可以帮助孩子找到目标。

在树立目标的时候，别太笼统，像“好好学习”“考个好大学”就不行。

而是要结合实际，符合孩子的认知水平。

这样的目标，才有助于帮助孩子端正心态和方向，让孩子更有动力朝梦想前进。

02

善于总结，知识变“宝藏”

升入初中后。

无论知识点的数量，还是学习的难度都会提升。

知识点又多又杂！

作为初中生，如何将其掌握住呢？

这就需要大家，有系统的意识，做好总结归纳。否则，学习就像一团乱麻，理不清头绪。

孩子养成总结的习惯！

那么接下来，学过的知识就会系统化，就会变成孩子的“宝藏”。

教育心理学上“认知结构理论”认为：

良好认知结构能提高学习效率，促进知识迁移。总结归纳就是构建良好认知结构的过程。

如果你希望孩子成才！

不妨积极引导孩子，形成自己的知识框架，养成总结归纳的好习惯。

比如，学完一个单元，让孩子回顾知识点，用思维导图、表格等方式整理。定期和孩子一起复习总结内容，查漏补缺。

03

心态积极，困难是“垫脚石”

无论何时！

学习这件事，都不可能一帆风顺。

识记知识点，理解公式定理等等，会遇到各种困难挫折。

遇到了挑战该怎么办呢？

心态积极的孩子，会把考验当挑战，把握住成长的“垫脚石”。

而消极的孩子，则容易退缩。

举个例子来说：

一位学生数学考砸了。

要是一般孩子，可能就灰心丧气，觉得自己不是学数学料。

可他心态好，没把这次失败当回事！

而是认真分析错题，找出自己薄弱环节，数学成绩反而进一步提升了。

家长要关注孩子情绪变化。

孩子遇到困难，鼓励他勇敢面对。

孩子有进步，及时表扬，让他感受成功喜悦，增强自信心。

04

习惯良好，学习变“自动”

俗话说：

“好习惯，让人受益终身。”

学习中也不例外。

习惯良好的初中生，不用家长老师督促，能自觉主动学习，学习变成“自动”模式。

教育心理学上，有一个“习惯养成理论”认为：

习惯是在长期重复中形成的稳定行为方式，良好学习习惯能提高学习效率，节省学习时间。

积极的习惯，会让学生受益良多。

比如，让生活有规律，做事有条理，学习稳步提升。

作为，家长要帮孩子，养成良好学习习惯。

孩子坚持不下去的时候，家长要监督鼓励，让孩子体会到好习惯带来的好处。

05

爱好广泛，视野更“开阔”

有些家长觉得：

孩子学习任务重，不让孩子发展爱好。

其实爱好广泛对孩子学习有很大帮助，能开阔视野，激发创造力。

“多元智能理论”认为：

人有多种智能，不同爱好能发展不同的智能。

爱好广泛的孩子，能从多个角度认识世界，学习时能举一反三。

比如，学生喜欢画画。

在学地理的时候，他画世界地图，把各国地理位置、地形地貌都画出来。

通过画画，他对地理知识理解更深刻。

而且画画培养了他观察力和想象力，写作文时，他能发挥想象，写出生动有趣的文章。

家长支持孩子发展爱好，别把孩子限制在学习里。

给孩子提供发展爱好机会，让孩子在爱好中找到乐趣和自信，再把这种积极情绪带到学习中。

写在最后

你知道吗？

“后劲足”的初中生，并不是天生的！

通常情况下！

如果孩子具备以上五个特征，就容易逆袭成为学霸。

家长若想成为孩子的助力？

不妨从这些角度着手，培养孩子的这些特质，激发孩子的学习能动性。