经合组织：过半巴西教师将AI融入教学，比例超发达国家

【南美侨报网编译段木心10月7日报道】根据经济合作与发展组织（OECD，下称“经合组织”）10月7日发布的2024年度“教与学国际调查”（Talis）报告，56%的巴西教师会在日常教学中使用人工智能（AI）工具，这一比例明显高于经合组织成员国的平均水平（36%）。

巴西《圣保罗页报》报道，“教与学国际调查”是全球最权威的教育工作者职业环境研究之一，自2008年起对经合组织成员国及合作伙伴进行横向比较。2024年的调查覆盖全球53个国家和地区，共收集了1.7万所学校中约28万名基础教育阶段教师及校长的反馈。

调查数据显示，巴西使用人工智能教学的教师比例位列榜单第九位。阿联酋、新加坡和新西兰排名前列，均有约75%的教师将人工智能融入教学。而在使用率较低的国家和地区中，也不乏法国、日本和比利时等教育强国。

报告明确，此次调查不限于ChatGPT等生成式人工智能工具，还涵盖语音识别、学习分析及数据分析等技术。报告同时指出，虽然人工智能在人们生活中扮演着越来越重要的角色，但其对教育的短期和长期影响尚不明确，如何应用仍是一个值得思考的问题。

调查指出，在自述使用人工智能教学的巴西教师中：77%提到用这类工具制定教学计划或设计课堂活动；64%用于调整教材内容，以适应学生之间的差异；少部分人提到用于分析学生成绩数据（42%）或批改作业（36%）。

而在尚未将人工智能融入教学的教师中，多数归因于缺少相关知识或学校设施不足。报告特别提到，自疫情暴发以来，许多国家和地区对教师整合人工智能等新技术的期望持续升高。约33%未使用这类工具的教师表示，这种变化让他们感到负担加重。

在政策层面，17%的巴西教师称其所在学校禁止在教学中使用人工智能。另有38%的教师明确反对在课堂中应用这类工具。教师们普遍担忧，学生可能借此抄袭作业、助长刻板印象、强化错误认知，甚至对其数据隐私与安全构成威胁。