修补不如推倒重建！问题孩子，这才是根治“摆烂”的科学方法

你家是否有这样的孩子？叛逆暴躁，沉迷游戏不能自拔、熬夜热衷短视频、懒惰自私、亲情淡漠、不懂感恩、躺平摆烂、没目标没追求、自理自控力差、厌学逃学、抑郁没动力、认知偏差、行为偏差（抽烟、喝酒、纹身、染头发）顶撞对立、离家出走、社交能力低下、性格内向自闭，你是否在为孩子的教育焦头烂额？

我们大多数家长在教育的过程中往往都是直白的逻辑道理，结果是收效甚微，因为大部分人都忽略了环境和体验以及科学系统的配套教育硬软件的作用。我们期待孩子成人成才，各位你看到了吗？成人在前，成才在后，秩序一旦搞乱了，那就本末倒置了，所以今天咱们的孩子出现了这么多问题，家长头疼、学校老师也头疼，家长只管自己的那一个孩子，学校老师一管就是几十个孩子，这些孩子个性各异、问题不同，所以老师很痛苦、事实上有些孩子他自己也迷茫也痛苦，因为他自己不知道怎么办？所以抑郁、精分导致的悲剧不断上演。

对于8岁以下的孩子我们主要是通过行为习惯而开启认知，对于8岁以上的孩子通常就是认知来驱动行为了，所以我们常说的内驱力其实就是认知，但这个认知怎么样给孩子建立，对于已经处于问题期的孩子怎样将他原本的认知架构推倒并且成功重置，这就需要专业科学的体系了，而现在好多家长和教育机构使用的认知的修补而非重构，所以疤痕在、裂缝在，有一定的效果，但是疤痕和裂缝容易撕裂，所以孩子经常反弹。

怎样真真正正的帮助孩子重建认知架构，修炼内驱力，驱动一个孩子良性成长，让孩子回归正轨，重燃对生活的热爱，遇事被动转主动？

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