我不同意用“坏”定义小孩

12月23日，“女孩打翻水杯 家长消极态度引热议” 登上头条热榜。

简单说下事情经过。一个小女孩独自向咖啡店要温水，返程时被另一个差不多同龄女孩无故打翻水杯，涉事女孩母亲全程目睹却消极处理，取水的小女孩母亲报警处理，后来主动删除未打码的现场视频。

这个视频在网上曝光后，引发了网友的激烈讨论，大部分舆论都集中在声讨打翻水杯的女孩以及她的母亲身上。其中一个特别值得关注的观点，是有人认为有些小孩“天生坏种”，本质上带有恶意。我个人并不认同这种说法。根据我所阅读的心理学与发展研究，并没有任何科学证据支持儿童天生具有善恶本性之分的观点。绝大多数孩子都处于一种“混沌未开的状态”，他们的行为更多地受家庭教育、成长环境和社会互动的影响，而不是先天道德倾向决定的。

用类似“天生坏种”这样的负面语言去定义一个年纪尚小的孩子，实际上可能会带来非常不利的影响，例如形成负面的自我认同感、强化不良行为模式，甚至让孩子产生心理压力和自卑感，这对她的成长是有害的。

我认为，更合理的理解是，这个小女孩比较顽皮，好奇心强，社会经验和规则意识尚未成熟，加上父母在日常教育中没有对这一类行为进行及时引导和规范，所以才出现了打翻水杯的情况。她的行为属于典型的儿童探索行为或冲动行为，并不代表孩子本质上坏，更不应以此给孩子贴上负面标签。

正确的做法是把孩子做的事情和孩子这个人分开来看，也就是说，她做错了事不代表她是坏孩子。家长应该趁机教她，让她明白做了什么事会有什么后果，如果伤害了别人要道歉，通过这种方式慢慢让孩子学会负责、体谅别人和遵守规则，而不是用批评或者给她贴标签的方式说她是“坏孩子”。这样既科学，又有助于孩子健康成长，也提醒家长和社会，平时的教育非常重要。

我们来分析下这次事件中各方的行为，这次事件非常有助于父母以及即将成为父母的人吸取经验教训。

被打翻水杯的小女孩捧着水杯想跟妈妈分享，这是孩子天真懂事的表现，她全程没做错任何事，是实打实的受害方。

打翻水杯的女孩故意把水杯打翻，这是不对的行为，孩子可能只是顽皮、开玩笑或者不懂事，但行为本身伤害了别人，需要有人引导她明白行为的后果。

打翻水杯女孩的母亲在现场全程目睹事件，却选择直接离开，这表现出明显的教育缺位。她没有在第一时间制止孩子的不当行为，也没有告诉孩子这样做会伤害别人，更没有带孩子道歉或帮忙处理善后，这实际上是对孩子行为的默认和纵容。儿童在成长过程中对行为后果的认知主要依赖家长和身边成年人的引导，如果家长对明显错误行为置之不理，孩子很容易形成“做错事没关系”的错误认知，认为行为不当无需承担责任。长期如此，孩子可能缺乏同理心，对他人感受和权益缺乏敏感性，也可能不懂得遵守社会规则和基本礼仪，形成边界感薄弱、责任感不足的性格特点。更严重的是，家长的这种态度不仅影响孩子个体行为，还可能对孩子未来的人际交往和社会适应造成负面影响。

被打翻水杯女孩的妈妈在事情发生后坚持维护女儿的权益，没有让事情不了了之，还报警处理，让事件有了良好的解决方式。她还主动删掉了没打码的视频，保护了孩子的隐私，也尽量避免了网络上二次传播。这些做法不仅让女儿感到安全和被支持，同时也教会她遇到问题可以用合理的方式去处理，这对孩子的教育起了很好的榜样作用。