【研究报告】家长辅导孩子，大多纯属添乱，往往起到负作用！

有一些教育规律，是“反直觉”的！

尤其是对大多数家长来说，由于他们不是专业的教育工作者，对孩子成长、智力发展、学习方法有很多理解不到位，因此往往抓错重点、甚至搞错方向，结果白白焦虑、白白花钱不说，很可能还害了孩子！

比如，大量家长在焦虑的驱使下，都会“随大溜”，让孩子上兴趣班、补课班，但是，家长可能不知道：在很多情况下，补课对孩子价值不大、甚至是负面价值！

详情可参见下文：

• 补课，能提升孩子成绩吗——来自清华、北大的调查报告

本文，我们再来看看家长要求学生加量做的“家长作业”，以及家长的督促、辅导等辅导行为，对孩子学习的效果如何。

先说研究结论：

• 完成自主作业的时间对提高学业成绩的影响最大。学生完成自主作业的时间越长，越有助于提高学业成绩，尤其是初中生，
• 完成家长作业的时间对提高学业成绩的影响最小，而且，无论家长采用何种参与方式，都没有对学生的学业成绩产生明显影响。

以上结果，是由2014年由上海市教委教研室王月芬等，根据3万份调查数据所著的《透析作业》一书中所记载的。

以下是详细研究结论：

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（一）关于家长作业

学生的作业主要有三个来源：学校作业（学校或教师布置）、家长作业（家长布置）和自主作业（学生自己选择）。研究者分析了完成这三类作业的时间对提高学业成绩的效果。

完成自主作业的时间对提高学业成绩的影响最大。学生完成自主作业的时间越长，越有助于提高学业成绩，尤其是初中生，

其次是完成学校作业的时间。但需要强调的是，学业成绩靠后的学生即使完成学校作业的时间长，对提高学业成绩的帮助却不大。学校作业的主要问题是，没有充分考虑层次性、选择性和多样性，远远无法满足学生的需要，尤其是学业成绩靠后学生的需要。

那么，家长作业效果如何？

本研究的调查显示，至少有97.6%的家庭会购买教辅材料，学生也会做额外作业。但完成家长作业的时间对提高学业成绩的影响最小。

（二）关于家长的督促与指导

书中指出，家长的督促与指导等行为，对学生的学习成绩也没什么大用。

先说督促。研究发现，在小学和初中，家长督促孩子完成作业的行为，其标准回归系数均小于0，说明这不利于提高孩子的学业成绩。作者分析，家长在一旁监督孩子完成作业，属于不信任的表现，可能引发孩子的心理抗拒，从而对作业效果产生负面影响。

那么辅导呢？研究发现，在小学和初中，当孩子遇到问题时，家长直接提供答案的标准回归系数也小于0，说明直接给答案不利于提高学业成绩。作者强调，对于作业而言，过程比结果更重要。只有理解了解题思路与方法，才可能实现迁移应用，从而提高成绩。

另一种辅导是提供解题方法。研究发现，在初中阶段，提供方法指导相对更有助于提高学业成绩。但该书作者认为这用处也不大，因为“提供方法指导对家长的能力要求极高，能进行有效指导的家长并不多”。

研究者具体分析了家长参与作业的多种形式，包括帮助学生安排作业时间、督促完成作业、共同完成作业、检查完成情况、检查对错等。研究发现，无论家长采用何种参与方式，都没有对学生的学业成绩产生明显影响。

作者解释说，家长对教育、尤其是学科教学的理解有限，未必能把握学科教学的本质和年级要求。家长布置的作业往往较为随意，针对性不足，因而除了增加负担之外，对激发兴趣、提高成绩收效甚微，可以说是得不偿失。

也许，家长最应该做的事情是：做好饭、闭上嘴，让孩子自己应对学习的困难、应对老师的作业要求，最起码还能培养出学生的“主动性”、“承担个人责任”。

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【王珏老师解读】

1、研究里所说的“回归系数”为负值，指的是对大量数据的统计概率，它说明：大多数家长（并非所有家长）的辅导是无效的。

2、只要辅导方法得当，辅导一定是有效的！

比如王珏老师对皮克同学，从小保护和发展他的兴趣、帮助克服学习和生活中各种困难、建立“成长导向”的思维方式、教他更科学的学习方法、给他提供更开阔的眼界和方向……

这些在我的公众号里、以及我的课程里都有很多陈述，可以为证。

3、不过，现实情况是：家长往往不知道孩子在想什么、需要什么、甚至不知道孩子的行为表现是否正常情况，更不知道开展恰当的亲子交流、怎样指导孩子更科学的学习、怎样指导孩子的人生发展……

而且，家长还拒绝学习“如何成为一个好家长“。这种现象又被郎咸平说中了：家长宁愿花20万给孩子报各种辅导班，也不愿意花1万块提升自己！

这就是家庭教育最根本的问题所在：

• 家长往往不知道怎样当一个好家长、还不愿意学习！

家长先是指望孩子自己就能好，再不然就指望学校、还不成就指望辅导班——除了自己之外，家长会想尽一切其它方法！

所以说，“家庭教育”中需要“被教育”的对象并不仅仅只有孩子，家长本人更需要成长，而且需要比孩子成长得更快、更超前！

家长自身的水平，才是培养出“好孩子”的最大底气！

怎样才能成长一个高水平的家长？怎样才能更科学地辅导孩子、而非成为孩子学习的“阻力”？欢迎学习王珏老师《家长应该了解的脑科学》网络课程，留言输入“脑科学课程”了解详情。