一张61分的试卷，该表扬还是批评

同一张61分的试卷，在不同情境下确实承载着截然不同的意义。

孩子举着61分的试卷回家，全家欢呼着下馆子庆祝。这个场景很温暖——如果这是一个长期不及格的孩子，经过努力终于跨过了及格线。

对总在及格线挣扎的孩子来说，这1分是零的突破。它不仅是分数，更是信心的火种。这时候的庆祝，庆祝的不是分数本身，而是他战胜了“我永远不行”的自我设限。这份来自全家的肯定，可能会成为他继续努力的支点。

但如果一个平时考八九十分的孩子突然滑到61分，这1分就成了警示信号。这时更需要的是平静地坐下来，一起看看那丢失的39分去了哪里——是知识漏洞，还是态度松懈？此刻需要的不是批评，而是找到原因，帮他回到应有的轨道。

其实，真正重要的从来不是分数本身，而是分数背后的故事。

每个孩子都在走自己独特的路。对有些人来说，迈出一小步已经用尽全力；对另一些人，偶尔的失速需要及时提醒。智慧的父母都懂得——既不会用别人的山顶来贬低孩子的山坡，也不会对孩子明显的退步视而不见。

教育的真谛，就在于这恰到好处的分寸感：在孩子需要鼓励时给予拥抱，在孩子需要提醒时温和指正。

那张61分的试卷，最终教会我们的是：看见分数背后那个真实的孩子，比看见分数更重要。当他跨越自我时，我们为他鼓掌；当他迷失方向时，我们为他点灯——这或许就是陪伴一个生命成长最美好的样子。