如何教育好小孩？

一个人如果能够把一个技能学精，把一件事情做好，那么大部分事情他都能做好，在这个世界上立足也就不是一件难事。做好一件事背后藏的是毅力和智慧，这与当前整个教育体系是冲突的。整个教育体系培养的是一个工具人、标准的人、模板刻出来的人，没有独立思考、人云亦云。只有将一件事学明白，才能大概称得上是人才，因为触类旁通。

当前的教育不是已经将人划专业进行培养了吗？是的，但这并不纯粹，这由三方面的因素造成：家长、社会教育体系、教师。作为家长，他们是第一次做家长，对孩子的培养这是一次探索，不恰如其分地说叫做试验品，每个家长都在按照自己对世界的理解培养孩子。问题就在这，有的父母学识渊博，孩子很容易培养成为极具竞争力的人。有的父母大字不识，极大可能性培养出来的孩子在很多方面都有缺失，这也是造成阶级固化的原因之一。

社会教育体系同样无法对每孩子进行精准识别，那需要花费的人力、物力、财力可能会呈几何倍数增长。这并不是这一阶段能够解决的问题，春秋时期早已提出因材施教，两千年过去了依然做不到。

教师层面上，教师也是一个人。今天我们站在古圣先贤肩膀上发展各类体系，但我们真比先贤更智慧吗？和他们站在一起，我们更高吗？教师的认知也决定了学生大概率只能是一个标准的人，并不完整。 “师不必贤于弟子，弟子不必不如师”、“三人行，必有我师”，每个人都应当保持谦卑，而不是高高在上。

所以在学校教育体系下，学生应当是按照长板理论来教育。发展长板，躺着的长板够长，木桶也能装很多水。站着的长板够长能够指引这个领域人找到方向，让该领域快速发展。直到有一天发现在这方面寸步难行，那么应该明白，木桶理论说的是短板决定桶能装多少水，回头补短板会变得容易，装水的量也有质的变化。