姐妹们，你们刚送娃到幼儿园的时候，是什么心情？

回想起送娃去幼儿园第一天，我没走，扒着围栏缝往里面看，心揪得慌，眼泪也忍不住。

怕他吃不好、玩不好，怕他想尿尿不敢说，更怕老师不喜欢他。

怕娃不会自己拿勺子，饭凉了都没吃上。怕他想上厕所不敢说，偷偷尿了裤子，更怕老师不喜欢他。

做幼师的朋友告诉我，老师也是普通人，面对几十个孩子，确实会有更偏爱一些的孩子。不是看谁漂亮聪明，而是看谁“好带”“讨喜”。

今天，小书虫妈妈和大家聊聊，幼儿园“潜规则”，3种孩子最吃香，老师虽然不会说，但家长要知道。

一、自理能力强的孩子

真的，老师不是偏心，是精力有限。我儿子上小班后，我就深刻体会到了：能自己吃饭、穿鞋、上厕所的孩子，老师真的会轻松很多！

班里三十多个孩子，如果哪个孩子老是尿裤子、吃饭要喂、午睡要哄，老师真的会累垮……时间久了，难免有点情绪。

我家娃读的公立园，3 个老师带38个孩子。有次接娃，我跟老师多聊了几句。

老师说：“你家娃省心，自己能叠小外套，穿衣服，还帮旁边小朋友把玩具摆回架子上。”我听了特别欣慰！

2-3 岁是娃自理能力关键期，这会儿不练，入园后遭罪的是娃自己。

我的经验是：从小事做起，在家就开始“放手”。比如让他自己拿勺子吃饭，哪怕洒得到处都是。

让他试着自己穿衣服、穿袜子，哪怕穿反了；请他“帮帮忙”，摆好拖鞋、分分碗筷等。

别忘了，孩子帮你“捣乱”时，也别急着骂。先夸他愿意做，再带他做对。孩子的信心就是这样一点点积累起来的。

二、表达能力好的孩子

大家知道吗？孩子入园之前，培养表达能力，真的太重要了！

我见过有些孩子，想要什么不敢说，只会哭。老师问也问不出，同学也玩不到一起。时间长了，真的容易被忽略。

所以千万别信“贵人语迟”！

孩子越是能说清楚：老师我要加；我肚子疼；老师我要拉臭臭；老师越放心。

其实，培养孩子的表达能力，不用搞得太复杂，就每天花10分钟 “聊天”。

每天睡前聊聊天：“今天最开心的事是什么？”
路上看到什么就讲什么：“这辆车是工程车哟，你看它是黄色的！”
甚至是他突如其来的“为什么”，陪他一起查一查、玩下去。

你会发现，孩子越来越愿意说，也越来越会说。

有次，我娃在园里发烧了，自己跑去跟老师说：“老师，我额头有点热，想喝水。”

老师后来跟我说：“你家娃会说需求，省了不少事，有的娃不舒服只会哭，我们还得猜半天。”

其实娃的表达能力，不是要他多会说，而是要他 “敢说、能说清”。想喝水就说，想上厕所就说，不舒服也敢说。

这样老师不用猜，同学也愿意跟他玩（毕竟谁也不想跟 “只会哭” 的小伙伴相处呀）。

三、家长很“配合”老师工作

家长别 “添乱”：你的配合，才是娃的 “加分项”。

前阵子小区出了个事：邻居家娃被幼儿园 “劝退” 了。不是娃的问题，是家长 “盯得太紧”。

早上送娃，跟老师说 “我家娃不能吹空调，你多盯着点”；

中午 12 点，发微信问 “娃睡觉出汗没？要不要换衣服”；

下午又找老师，说 “我看监控里有小朋友碰他了，你得问问”；

最离谱的是，她看到网上的新闻，居然联合其他家长，要求学校把班里的男老师换掉。可那个男老师特别好，会带娃玩足球，孩子们都喜欢他。

最后园长实在扛不住，跟她说 “您还是给娃换个园吧，我们实在顾不过来”。

我特别理解家长想护着娃的心情，但我们得想明白：老师不是娃的 “专属保姆”，她要管几十个娃，没法像咱们一样，把精力都放一个娃身上。

我平时跟老师相处，就抓两个点：

一是老师发的通知，我从来都是 “收到 + 行动”，比如要带手工材料，我提前一晚跟娃一起准备好，绝不会当天早上才说 “忘了”；

二是不揪着 “小事” 找老师，娃偶尔磕个小口子，老师跟我说了，我就说 “麻烦您了，回家我跟他说下次小心”，不会追问 “怎么磕的？怎么没看好他”。

有次老师跟我说：“其实家长配合，我们更愿意多关注娃。你家娃帮小朋友捡玩具，我会特意夸他，也是想让他更自信。”

家长的态度，老师都看在眼里。你不添乱，老师才能更用心待娃。

小书虫妈妈心里话：

娃在幼儿园 “受欢迎”，从来不是要多会讨好老师。

是他能自己吃饭、自己穿衣服，不用别人替他操心；

是他能说清 “我想喝水”“我不舒服”，不用别人猜他的心思；

也是我们家长不瞎折腾，给老师多一份理解和配合！