李慎远谈育儿：别盯着分数骂孩子，“教养” 从不是说教

在当今社会，育儿话题总是绕不开“分数”二字，不少家长一看到孩子的考试成绩，就忍不住唠叨甚至责骂，仿佛分数成了衡量孩子未来的唯一标准。

但李慎远在访谈中提出了一种截然不同的视角：真正的教养，从来不是靠说教或紧盯分数，而是通过“在场”的陪伴和身教来实现。他的观点融合了王阳明的哲学思想，强调注意力投向何处，生命便在哪里绽放。

这种理念不仅颠覆了传统育儿的刻板模式，还提醒我们：教育的本质，是唤醒孩子内在的美好，而非用分数绑架他们的成长。那么，为什么我们总容易陷入“分数焦虑”的陷阱呢？

李慎远认为，过分关注分数是一种“不在场”的教育。比如孩子考了70分，家长第一反应可能是质问“为什么没考好”，却很少关心孩子背后的努力或困难。这种只重结果的方式，本质上是一种缺席的评判，它忽略了过程的重要性。

其实，分数只是成长中的一个小节点，就像人生路上的路标，而不是终点，如果家长把注意力全放在分数上，反而会让孩子感到压力山大，甚至产生自我怀疑。

现实生活中，很多孩子因为分数不佳被批评后，逐渐失去学习兴趣，甚至逃避挑战，分数问题背后往往是情感需求的忽视，如果我们能把注意力投向孩子的整体成长，而不是单一分数，或许会发现挫折本身也能成为美好的契机。

分数主义确实有点“短视”，现代教育数据表明，过度强调分数容易导致孩子焦虑或厌学，而全面发展才是长久之计。

很多成功人士学生时代成绩平平，却因创造力或韧性脱颖而出，所以与其骂孩子笨，不如陪他们找找学习中的乐趣，人生不是考试，而是一场探索之旅，在这个过程中，很多东西要比分数更重要。

什么是真正的教养？李慎远用“在场”一词概括，它不是高高在上的说教，而是真诚的陪伴和示范。比如孩子看到花想拍照或画画，这是生命自发追寻美好的表现，如果家长能一起欣赏，而不是急着讲大道理，孩子自然会感受到美的力量，“身教”远比“言传”有效，因为行动比语言更有说服力。

李慎远提到，传统教育常强调“教”，但中国传统更重视“养”，即“教在养中求”。

就像父母想让孩子有耐心，自己先得做出榜样，如果家长整天刷手机却逼孩子读书，效果肯定大打折扣，如果家长热爱学习，孩子潜移默化中也会模仿。孩子天生有向善趋美的本能，我们只需提供良好的环境。

心理学研究显示，陪伴能增强孩子的安全感和自信心，这需要家长放下焦虑，相信孩子有自己的成长节奏，说到底，教养不是技术活，而是心与心的交流。那么具体该怎么做呢？

如何把“别盯着分数”和“重教养”落地？李慎远建议，首先要信任孩子，当孩子遇到困难，家长可以给予拥抱而非批评，传递“无论成绩如何，我都爱你”的信号。这种无条件的支持能让孩子敢于尝试，不怕失败。

家长还要专注自我成长，你活得精彩，孩子自然会被感染，就像李慎远说的，“成为孩子生命中的美好”，不是为了表演，而是为了成就自己。

在实际操作中，可以从小事入手，比如定期家庭活动、分享各自的一天，或者一起探索兴趣爱好，育儿中多关注日常细节，比如孩子画的一幅画或一句童言，都能成为美好的连接点，减少“教育”的刻意，增加“陪伴”的自然。

积极教养有点像“润物细无声”，家庭氛围温暖的孩子，学业和情商往往更高。但别忘了，家长不是超人，偶尔发脾气也正常，关键是要有觉察，比如生气时先冷静一下，而不是直接开骂，育儿先育己，真是这个理儿。

李慎远的育儿观，用一句话概括就是：放下分数执念，用陪伴点亮成长。

教养的本质不是灌输知识，而是通过“在场”的身教，让孩子在爱和信任中自发向善，这需要我们家长转换视角，从“裁判”变成“队友”，从关注结果到享受过程。

虽然社会竞争激烈，但孩子的内心丰盈比满分试卷更珍贵，注意力投向哪里，哪里就有光彩。如果我们能把目光从分数移到孩子本身，或许会发现育儿之路本就充满美好。