甄嬛和3个孩子不同的相处模式，是“被爱”的具像化

最近读了一些关于育儿的书籍，其中有个知识点让我很受教：“教养一个孩子的秘诀不是去做什么，而是在孩子心中担当了什么样的角色。”

为什么说担当什么样的角色很重要呢？

因为教养这件事的本质是一种关系，而不是一种技能。

在亲子关系中，最核心的是“被看见”，其实“被看见”是人类很深的一个心理需求，人只有在被看见的时候，才感受到存在感。被看见就等于被爱，因为被看见才能被链接，才能建立好的沟通，从而教养才能实现。

我一下子懂了我为什么会觉得甄嬛育儿观看起来很舒服很温暖，因为她和三个孩子不同的相处模式，让“被看见”具像化了。

简言之，她是用不同的方式方法把自己的强大心智和能量传递给孩子的，她爱每个孩子的方式是不同的。

对胧月，她给的是舐犊情深。

她教胧月写字那一幕，每每看到都觉得岁月静好、充满无限的爱与温柔。

她搂着胧月，手把手教，写完了还不忘摸着胧月的脸蛋，欣喜地称赞：“呀～写得真好，额娘学写字的时候，不如胧月多了。”

我总觉得胧月是整部剧最幸福的小孩，敬妃那么爱她，事无巨细，呵护陪伴；甄嬛那么宠她，极尽爱与温柔。

对四阿哥，她给的是言传身教。

我之前就已经写过的甄嬛言传身教地给四阿哥的三次强者思维教育（戳这里复习），而四阿哥也给了甄嬛双向奔赴的反馈。

有一个非常典型的小细节：

皇帝训斥三阿哥学习不用功，背书都背不明白。等在门外的叶澜依问四阿哥会不会背皇帝让三阿哥背的功课。四阿哥说自己愚笨，不会背。

事后，甄嬛问他：“方才你对宁嫔娘娘说，皇上说的那些书你都不会背，可前几日额娘才听你背过，而且文义皆通，字字详熟。”

四阿哥回答说：“额娘凡事不喜张扬，儿子耳濡目染，自然明白。”

甄嬛听罢，夸奖四阿哥很聪明。

一个顺畅的、有效的亲子沟通过程，应该就是这样的。母亲感觉到孩子的用心和成长，孩子得到母亲的关注和肯定。

对六阿哥，她给的是周全守护。

甄嬛不让自己亲生儿子当皇帝的真正原因，我之前分析过，这里就不再赘述，点这里复习。

能有如此强大的心智和能量去教育不同的孩子，归根结底，是因为甄嬛自己成长升级成了一个强大的人。

这种育儿的强大心智，在崔槿汐出事的时候，她就展露出来了。

怀有身孕的她要去慎刑司看崔槿汐，小允子劝：“慎刑司那地方闷热异常，娘娘怀着身孕，怎么能去那儿呢，还是避忌着点好。”

甄嬛不屑这种忌讳：“本宫连冷宫都出入这么多回了，区区一个慎刑司怕什么！”

小允子继续劝：“娘娘怀着身孕本就辛苦，即使不为自己打算，也要替小阿哥挡一挡慎刑司的煞气啊。”

甄嬛霸气地说道：“若这点闷热都受不住，怎么做本宫的孩儿！去就是了。”

你看，这就是强者心智。强者没有什么三头六臂，无非就是克服了那些矫情、脆弱和恐慌的情绪，更加坚定，更加明确，更有斗志而已。

甄嬛是爱孩子的，但是她没有把孩子当作自己的软肋，陷入付出和牺牲的自我感动中。孩子不是她的希望，因为她是孩子的希望，尊重孩子的性情和本来的样子。她把孩子当作自己的动力和筹码，去因材施教，去经营扶持。

一心为女儿温宜上位的曹贵人走入歧途，最终丢了性命；试图掌控三阿哥以求上位的皇后，竹篮打水一场空；只有甄嬛，成就了自己，也成就了孩子。