灞桥区灞桥街道中心幼儿园教师开展共读一本书分享活动

2025年11月7日午间，西安市灞桥区灞桥街道中心幼儿园教师齐聚一堂，围绕《幼儿园课程概论》，从课程理论的深度与实践的温度开展共读一本书分享活动。活动现场书香弥漫，思维碰撞，凝聚成幼教人对专业成长的共同追求，一起从书本出发，聊聊那些关于“课程”的思考与感悟。

当老师蹲下身，看着孩子们在菜园里追着蜗牛跑、在建构区搭起歪歪扭扭的“城堡”、在绘本角叽叽喳喳地讨论画面——这些看似不经意的瞬间，其实都藏着幼儿园课程的密码。

杨嘉懿老师分享了《幼儿园课程概论》第一章概述部分，通过一些简单的案例，与老师们共同探讨了幼儿园课程中基础的理论概念，补足了理论知识的欠缺，为老师们理解接下来的课程目标、课程实施及评价等内容打好了基础。

课程开发模式分为目标模式和过程模式两个部分，郭佳玥老师用深入浅出的方式，从老师们的困惑出发，与老师们共同研读课程开发和课程设计内容，努力做到：以幼儿的需要、关注点和能力为基础。

在幼儿园教育教学活动中，确定课程目标具有举足轻重的作用。课程目标不仅有助于指明教育活动的方向，还有助于教育活动内容的选择与组织。魏晶晶老师运用了自己在教育教学过程中的实例，让书本中的内容便于老师理解和吸收，分享过程生动有趣。

乔紫薇老师分享的内容是：幼儿园课程内容的选择与组织。幼儿园课程内容是幼儿园课程的主体部分，而过程的实施不仅需要扎实的专业基础，更需要老师具有灵活应变的能力和教育机智。

幼儿园课程的实施有生活活动、游戏活动、教学活动三种基本途径。杨琪老师用生动自然的语言为老师们提取关键信息，高效的进行了幼儿园课程实施内容的分享。

常言道“学而不思则罔，思而不学则殆。”评价与反思也是幼儿园课程体系中必不可少的一部分。只有通过“评价—反思—改进”，最终才能收获进步。张佩茹老师秉持着虚心学习，共同成长的心态与大家共享自己的思考，引发了老师们的深度共鸣。

在读书分享活动结束后，灞桥街道中心幼儿园副园长高老师就读书分享内容进行了总结，强调了教师提升自身专业素养和业务能力的重要性，鼓励教师将自己的思考内化于心、外化于行，实实在在的提升课程实施效果。

本次活动以共读为舟，以思考为桨，让理论在交流中生根，让智慧在共享中生长。未来，老师们将带着对课程更深刻的理解回归教育现场，继续以书香滋养教学实践，用专业守护童年本真。期待下一次共读，共赴更丰盈的教育旅程！(杨嘉懿)