低功能自闭症孩子两个月才学会洗手，还有继续训练下去的必要吗？

这是一位家长的提问，低功能自闭症孩子教了两个月才学会洗手，

学会了一个技能，孩子很开心，但家长却心力交瘁，于是才有此提问。

问这个问题的家长可能很少接触其他自闭症孩子，

如果再多见几个，就会明白对于自闭症孩子来说，

有的能力需要以“月”甚至“年”为单位训练，孩子才有可能学会，

比如，拍手，挥手再见，刷牙，穿衣等等；

而有的能力无需训练他们就能自己掌握，比如没人教就认识字，

再比如去过的地方无论什么时候问他们，都能准确说出时间，去的方式等等。

所以，自闭症孩子两个月能学会洗手，是完全可以理解的，

因为很多自闭症孩子初期都是如此。

只是有的孩子经过训练之后能力越来越强，可以正常的上学、工作，慢慢的融入人群；

有的孩子有一定的学习能力，但还是很难融入人群，

不过随着年龄的增长，认知的提升，到了一定阶段也能做一些简单的工作；

还有的孩子可能无论怎样练习，也只能做到基本的生活自理；

更有的孩子似乎一直超脱于这个世界之外，对一切都不在意。

普通人认为很简单的洗手，自闭症孩子学起来却并不容易，需要将步骤拆解：

1、洗手的准备工作，将袖子卷起来。

2、打开水龙头，水流不能太大太急，也不能太小，力度要掌握好。

3、要调成合适的水温。

4、一只手按压洗手液瓶子的同时另一只手要及时接住洗手液。

5、搓手心、手背、手指、指缝等等。

6、用水冲干净手上的洗手液，同时注意不要将水溅到衣服上。

7、检查手是否洗干净，洗手液泡泡是否都冲掉。

8、关好水龙头，放好洗手液。

9、找到擦手毛巾擦干手上的水。

你看，自闭症孩子能学会洗手，别管用了多长时间，那都是他达成的一个成就，

是孩子能感知到自己可以做好一件事的“自主感”的重要突破，

是能融入日常生活的关键一步，

是对自己可以掌控生活的的初步延伸。

只有孩子的视觉观察、听指令、自我认知、视觉追踪、模仿、手眼协调等能力达到一定程度，

再加上坚持不懈的努力练习之后才能做到。

这不就是孩子综合能力在提升的表现吗？

虽然用去了两个月，可孩子做到了，难道家长不应该高兴，不应该鼓励吗？

那么，孩子两个月学会了洗手之后要不要继续教下去，就看家长的选择了：

● 如果家里经济条件不错，可以请靠谱的特教老师或者送去大型的康复机构给孩子做干预，

那么就趁着孩子年龄还小，机构愿意收，送去试试课，

如果效果不错，家长也认可机构的干预方式，那就继续，

反之就多询问其他自闭症孩子的家长，参考他们上课的经验。

可能会有奇迹出现，也可能花费巨大而孩子进步不明显，达不到家长预期的效果。

● 如果家长有很好的耐心和很强的学习能力，

家庭成员也愿意支持和配合，那就给孩子做家庭干预。

家长需要自己去了解自闭症的相关知识，包括认知、感统、语言等等，

观察特教老师是如何给孩子上课，观察不同孩子的不同表现以及情境中老师的应对方式。

有了一定的了解之后，才能根据自家孩子的情况来制定合适的干预方案，做好家庭干预。

初期会比较艰难，需要一步步的磨合，家长可能耐心用尽而孩子依然一脸茫然，

那就需要家庭成员共同努力，帮忙分担，做好情绪调控，如此才有可能坚持下来。

● 如果家长没有时间也没有精力，那就尽量教会孩子基本的生活技能吧，

比如会自己洗漱、吃饭、穿衣等等，慢慢学，孩子总能学会。

如果偶尔有时间也可以带孩子出门，或者去公园或者去乡下，让孩子多接触大自然。

父母还在，就一直把孩子当小宝宝养着吧，毕竟自闭症的孩子心思确实如小婴儿般纯净。

对于自闭症孩子来说，他们今后人生走向的决定因素在于父母，

对于父母来说，很多时候没有办法去设想以后会怎样，

只能过好当下的每一天，不去焦虑，一切都得慢慢来，心平气静就好！