【本文仅在今日头条发布，谢绝转载】

文｜祝小同

在郑州大学的实验室里，一名材料学研究生盯着手机屏幕上-39%的账户收益率，从单日赚取同学月薪的狂喜，到连续跌停后的手指发抖，这位“Z世代”投资者只用了不到一个月的时间。

这位年轻人的经历是当下数千万年轻股民的缩影。2025年的数据显示，A股30岁以下投资者占比已攀升至30%，约7000万年轻人跻身市场，相比前一年翻了一倍。

这组数据引发的争议远超数字本身。有人视之为市场活力的象征，有人担忧年轻人沦为“韭菜”。实则，在存款利率下行、财富管理意识觉醒的背景下，年轻人入市本无可厚非，关键不在于“该不该进”，而在于“如何理性参与”。

01 年轻力量入场：是机遇还是泡沫？

A股市场正迎来一批与众不同的参与者。数据显示，2025年上半年新开户投资者中，25至35岁群体占比高达52.9%。这些被称为“Z世代”的年轻人，不再是金融市场的“局外人”。

他们入场的驱动力多元。一方面是市场环境的直接刺激——2025年7月A股主要指数普遍上涨，上证指数上涨3.74%，创业板指涨幅高达8.14%，市场赚钱效应持续回升。

另一方面，宏观环境也在推动年轻人转向权益市场。当前居民储蓄余额高企而利率偏低，定期存款等资产回报有限，使得A股市场的相对优势凸显。

这些年轻人自带鲜明的投资风格。他们是“互联网原住民”，信息获取渠道高度依赖社交媒体，对科技板块有天然偏好。

02 投资行为的双重面貌：激进与理性并存

年轻投资者的交易行为呈现矛盾的双重特征。一方面，他们表现出较高的风险偏好，青睐高波动、高成长性的科技、医药生物等板块。

在具体操作上，不少年轻投资者交易活跃度高，追涨倾向明显，热衷于中小盘股。数据显示，7月A股平均换手率达91.71%，其中80%的高换手个股为流通市值低于50亿元的中小盘股。

这种交易风格暗藏风险。一位27岁的金融学博士分享了自己的经验，他曾坚信理论知识足以战胜市场，却在真金白银的交易中陷入“大额亏损、小额盈利”的怪圈。

另一方面，部分年轻投资者也展现出令人惊讶的理性。面对市场波动，有投资者不再盲目恐慌抛售，而是分析趋势与基本面后选择加仓，甚至戏称市场回调为“倒车接人”。

03 从市场试炼到认知重构

多数年轻投资者初入市场时抱持着赚取“第一桶金”的梦想，却在市场的反复震荡中接受了一堂堂“认知教育课”。

行为金融学的经典理论在他们身上得到验证：损失带来的痛苦感远高于同等收益带来的快乐。当账户收益率从58%骤降至-59%时，一位年轻投资者“键盘上的手指一直在发抖”。

信息获取方式的演变也在塑造他们的投资认知。最初，许多年轻人通过抖音、小红书等社交媒体获取投资信息，但很快发现这些平台上的“炒股心经”多基于幸存者偏差。

当被所谓“圈内大牛”割过韭菜后，越来越多的年轻投资者开始转向更可靠的信息源，仅有6%的受访者表示仍从社交媒体获取投资信息。

市场教育还体现在对政策敏感度的提升。一位21岁的学生分享了自己的教训，她曾基于严谨的CAPM模型和Python量化分析选出医药股，却因未预料到医药集采政策而导致持仓股一周暴跌18%。

04 理性投资的必修课：从情绪管理到长期规划

面对市场的起起落落，如何培养理性的投资观念成为年轻投资者的必修课。行为金融学告诉我们，市场下跌时恐慌割肉、上涨时追高买入，是很多投资者的“情绪循环”。

控制情绪的能力，才是真正的风险管理。东吴证券的投教材料中明确指出：“投资需要‘反人性’——市场恐慌时保持冷静，市场亢奋时多点谨慎。”

多家金融机构建议，建立一套“账户动平衡”的制度与纪律是避免非理性操作的有效方法。这一策略要求投资者基于自身配置需求和风险偏好确立总仓位，并坚持纪律性调整，从而降低受市场情绪裹挟的风险。

对于初入市场的年轻投资者，不应孤注一掷满仓押注，也不要执着于寻找牛股，通过指数投资跟上大势，胜率相对更高。

05 金融素养教育：从校园到社会的系统提升

随着年轻投资者群体日益壮大，金融素养教育的重要性愈发凸显。中国银河证券等机构已在行动，与北京大学、中国人民大学等50余所高校建立联动，通过暑期实践、投资论坛等形式，累计覆盖超300所学校、156万名师生。

方正证券也开展了“骄阳成长计划”和“致未来 臻英才”总部游学活动，邀请高校学生参与实习或研学，深化产教融合，助力高校学生高质量就业。

公募基金行业也在积极参与年轻投资者的教育工作。2025年9月，嘉实基金携手多家机构走进对外经济贸易大学，举办“投资有Young 公募开学第一课”活动，通过基金经理分享、互动交流等形式，为高校学子搭建财商启蒙的桥梁。

年轻人路过同事工位时，总会发现那00后的同事同时用手机和电脑看盘，这种全天候盯盘的状态在年轻股民中并不少见。

当数百万年轻人带着他们的智能设备、社交媒体习惯和科技偏好涌入市场，他们改变的不仅是投资者年龄结构，更是整个市场的生态与认知方式。（本文为作者观点，不代表本头条号立场）