徐州市特殊教育学校召开思政视域下三全育人研讨会 期终工作总结会

  为深入落实立德树人根本任务，以党建引领推动课程思政建设走深走实，完善特殊教育“三全育人”体系，促进思政教育与学科教学、校园管理深度融合，2月6日，徐州市特殊教育学校召开思政视域下三全育人研讨会暨期终工作总结会。

  本次研讨会以“以爱为基，以思铸魂”为主题，按大语文组、大数学组、思政+劳动+信息综合组、艺体组、英语组、班主任组、总务组的顺序依次开展汇报。各教研组紧扣特殊学生认知特点与身心发展需求，分享课程思政融合实践路径，凝聚特教思政育人智慧。大语文组聚焦精准挖掘适配思政元素，确立认知适配、生活联结等原则，针对视障、听障学生设计多感官教学活动，推动思政融入语文教学与生活实践；大数学组分小学、初中、高中三个学段打造特色实践方案，深挖数学知识思政内涵，强调跨岗协同与家校共育，实现思政与学科教学双线并行；思政+劳动+信息综合组以实践为抓手，将红色精神融入烹饪、手工等实操教学，创新跨学科组团授课模式，打造“理论+实操+感悟”一体化课堂；艺体组深挖艺体学科思政资源特性，制定特殊学生差异化适配策略，通过“在做中学”平衡思政与教学任务，建立从技能评价到全人评价的多元体系，实现思政与学科知识点自然融合；英语组立足学生日常场景挖掘思政元素，按学段设计差异化目标，针对听障、视障学生打造专属多感官融合路径，让思政成为语言知识点的自然延伸；班主任组以“和融特教 博爱家园”为核心理念，将抽象思政要求转化为学生可操作的行为语言，构建“观察－支持－联动”长效育人网络，明确各岗位育人职责；总务组打破“服务者”定位，树立“育人者”理念，将思政教育融入餐前引导、生活区管理等后勤服务细节，打造生活化思政课堂，建立跨岗协同育人机制。潘媛媛副校长对各教研组、部门的研讨成果予以高度肯定，认为所有实践探索均贴合特教实际，兼具针对性与可操作性，为学校深化课程思政建设奠定坚实基础。

  会议最后，李之刚书记作总结讲话，强调党建引领是学校思政育人工作的根本保障，全面总结了本学期学校在课程思政建设、特殊教育教学、校园管理服务等方面取得的成效，指出本次研讨会凝聚起“明确育人方向、清晰实践路径、强化全员育人责任”三大核心共识。同时，李书记对下学期工作作出具体安排，要求全校上下持续深化党建引领，围绕特殊学生的“关键能力”和“必备品格”设计思政教育活动，结合学生个别化教育计划精准融入思政元素；二是加快转化研讨成果，由教科室牵头梳理整合智慧结晶，形成可落地、可推广的思政教学实施方案和协同育人行动清单；三是持续营造“和融博爱”的校园育人生态，加强教师队伍育人能力培养，密切家校社协同，引导家长成为“教育合伙人”。

  此次会议既是对学校本学期思政工作和教育教学工作的全面复盘，也是对下学期工作的谋篇布局。全体教职工深受启发，纷纷表示将以党建为引领，把本次研讨会成果转化为教学实践行动，深耕课程思政，践行“三全育人”，以更务实的作风做好特殊教育工作，倾力打造特教“博爱家园”，助力每一位特殊学生成长成才。

撰稿：田彦鹏

图片：季慧娟、胡文欣

初审: 潘媛媛

复审: 平昌盛

终审: 李之刚、鲍红安