犯错就骂？孩子也要面子！以柔克刚Ta才愿意配合改正~

关于多动症孩子常常犯错这件事，多妈妈有一肚子话想说。

太多家长咨询时都提到：孩子犯错且说了无数次都不管用，那是气不打一处来！

“说了无数次”，这里面有几次是有效的呢？没搞明白这个问题，再说无数次也白搭。

孩子用剪刀削铅笔

家长看到立即指责孩子

“你怎么这么笨？用卷笔刀不是更快吗？”

孩子没有平稳摆放花瓶

家长看到就训斥孩子

“你这样放花瓶迟早要被你弄碎！”

家有A娃，多妈妈感觉很多家长会在心里给他们贴好标签，孩子还没干啥，你先觉得他一定会犯错，提前预定好了结果。

认为孩子做事一定会出错，于是不断的告诉孩子应该如何做，如何才能不再出错。

有时候，家长自己就把自己给“框住了”！这种心态先丢掉，你会好过很多。

02

A娃犯错的确让人头疼，而父母总着急想帮孩子改掉。

很多家长在发现孩子的错误时，第一反应就是立刻指出，觉得这样可以帮助孩子及时改正。

但是孩子的思维并非如此：

他们的第一反应会觉得自己做的不好、被批评了，心里会有很多挫败感，并进一步质疑自身的能力，久而久之就会做事畏首畏尾，没有自信。

还有另外一种情况，就是孩子比较好面子，面对家长的简单粗暴的指正，会找各种理由和借口来为自己的错误开脱（有些大人也是如此）。

这样就容易造成一个结果：孩子的不配合、不改变。

MID YEAR SUMMARY

比如家长说：“你这个单词你记错啦！”孩子马上就会说：“张老师说是这样写的！”

再或者考试做错了题，家长说：“这个题的知识点你还没掌握吗？”孩子立刻反驳：“我都懂，就是粗心看错数字了！”

事实上，孩子可能确实对这个题没有把握，但他下意识就要给自己找台阶下，不愿意承认自己能力欠缺。

那么我们究竟应该怎么指出孩子的错误，批评他们的不良行为呢？记住一个前提：提升孩子的自信心！

比如说：“今天的作业有点难，但是99%都做对了，非常棒！有一个小错误，你自己发现了吗？就是这个单词没拼对，把它改正过来就完美了！”

这样说带来的效果，绝对比“你也太笨/粗心了吧，这个单词都写过多少次了还写错？快点改掉！”要好得多。以柔克刚，才是王道。

03

苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育的教育，才是真正的教育。”

教育不能光靠约束、压制、设定框架，而是要引导、启发、激励孩子积极向上，自我教育。

我们有义务正确引导孩子，让孩子敢于面对错误，从而拥有解决问题的能力。

01

不急着打击和纠正

A娃犯错，并不是孩子有意的，更不是孩子想犯错，而是孩子不会做，一时间找不到窍门，所以，作为父母的我们，不能急着打击孩子的做法，纠正孩子的错误。

孩子年龄尚浅，经验不足，学习到的东西也少，肯定不能和大人一样，遇到问题就能迅速找到解决的方法。

我们要做的是，不急着打击、纠错，让孩子按照自己的方式找到捷径，找到方法。

在这个过程中，孩子能充分发挥自己的主观能动性，孩子会想办法解决，想技巧把这件事做好，获得父母的认可和表扬，帮助孩子自信心的建立，体验成就感。

我们可以先教给孩子方法，若孩子在做的过程中做错了，让孩子多做几次，等到孩子依然不会，我们可以再次教给孩子方法，让孩子在错误中慢慢摸索，最终找到正确的方法。

02

科学引导+及时反馈

当然，对于孩子的错误我们也不能坐视不管，放任自流。

在他们尝试的过程中也要给予指导和调控，对他们的尝试结果要及时进行反馈，及时矫正，让他能够从尝试错误中吸取经验教训，才能在下一次尝试中获得更好的成绩。

家长要赏罚分明，及时表扬尝试过程中的优点与成果，对不良的行为习惯要采取有效措施削弱这种联结。

即强化正确的联结，削弱错误的联结。

03

一定要记录孩子的进步

教会A娃学会与你合作是一个漫长、困难的过程，最大的挑战就在于家长怎么在尊重孩子的同时，实现友好的相互协作。

如果孩子活泼好动、性格冲动，那么实行起来会更加困难，很多时候，很多家长都功亏一篑。

我们要知道，现实生活里没有魔法棒，只有循序渐进。

家长可以做个小册子，把孩子的点滴进步和闪光点记录下来，时不时拿出来看看，就会发现可能在不知不觉中，孩子已经改变了很多。

这样的成长记录，还可以成为将来亲子间共同的美好回忆。

大家有任何问题建议，也都可以在文章留言分享，或者像淳淳妈妈一样找到我们咨询，详细描述孩子的情况，我们都会尽力提供解答~