初中3年，拼的是“天赋”吗？（为孩子收藏）

中考，如同一道门槛。

将诸多的学子，拦在了高中的门外。

如何赢得这场考试呢？

孩子升入初中后，万千的家长就绞尽脑汁，想要给孩子最大的助力。

可当孩子屡屡考不好！

许多家长可能会在失望中，认为孩子天赋有限，不是学习的料。

事实上，真的是这样吗？

换句话来说，初中3年里，孩子们拼的是天赋和智商吗？

如果你，真的希望孩子成才，那么就别让“天赋论”耽误了孩子！

建议家长，为孩子收藏吧。

01

别人家的孩子，学习不费劲？

谈及成绩的时候。

一些家长习惯于，拿别人的孩子进行比较。

比如，大家会说：

“你看张三，每天都在玩，成绩还很好。”

这种语气，道出家长的无奈。

同时也在证明了，这些家长认为孩子的天赋是有差距的。

而真实的情况是什么呢？

从教育心理学上来看，学生的学习方法不同，导致在学习上有差异。

就像挖井一样。

有的孩子找对地方了，一锹下去就有水。

还有的孩子乱挖，这样做的结果，即便挖了十口井都没水。

如果您的孩子，学习很吃力，该怎么解决呢？

改进建议：

找对方法，比盲目努力重要。

不要看孩子“学了多久”，而是要看孩子“怎么学”。

疲劳战的结果，只会消耗孩子。孩子找对了方法，方能在游刃有余中稳步提升。

比如，大家可以试试“番茄学习法”。

每学习25分钟，就休息5分钟，通过这样的方式能有效避免疲劳战。

此外，让孩子做老师，将学过的知识点讲出来。

孩子能将其讲清楚，才算是真正掌握了。

方法对了，努力才有用。

02

孩子很聪明，为何不用功”？

还有许多孩子。

明明脑子活，反应也很快，可就是不努力。

这是为何呢？

作业一拖再拖，上课的时候走神，成绩忽高忽低。

多半是因为，学习“习惯”不好。

如同栽树一般，树苗如果不扶正，长大之后就容易歪。

举个例子来说，小张就是典型。

在小学的时候，他依靠“小聪明”，成绩还算理想。

上了初中之后，学习难度题思路。

在这种情况下，他依然“懒散”，成绩自然就直线下滑了。

孩子懒惰，该怎么办呢？

改进建议：

从小习惯抓起，别等“出问题”再管。

家长要意识到，良好的学习习惯是“隐形的翅膀”，能让孩子飞得更高。

与孩子做好学习计划。

在每天的固定时间，必须坐下来学习，逐渐形成“条件反射”。

学习的时候，避免一切干扰因素。

做完作业检查一遍，减少粗心大意。习惯养成了，孩子自己就会“往前跑”。

03

遇到难题，孩子就放弃”？

学习生活中。

每一位学子，都会遭遇调整。

当知识点难度提升了，很多孩子一遇到不会的题，就喊：

“我不会！”

所以你看，并不是天赋的问题，而是因为心态不够好。

学习，就像爬山。

遇到陡坡，大家就退缩的话，永远到不了山顶。

比如，小王就有过这样的阶段。

学数学时，遇到难题他就挠头：“这题太难了，我肯定做不出来！”

结果考试时，难题全空着。

很显然，他的考试成绩惨不忍睹。

而数学成绩好的孩子，往往有着足够的抗压能力。

他们遇到难题不逃避，而是试着拆解、找规律，慢慢就爱上了攻克难题的感觉。

如果孩子心态不好，该怎么办？

改进建议：

培养“成长型思维”，让孩子敢挑战。

别总夸孩子聪明！

而是要看见孩子的努力，夸孩子在学习上的付出。

通过这样的方式，让孩子明白：

能力不是天生的，而是通过努力逐步提升的。

当孩子遇到难题，可以引导他拆解问题：“这道题考啥知识点？”“你哪里没搞懂？”

一步步来，别怕慢。

孩子尝到“攻克难题”的甜头，自然敢挑战。

04

孩子偏科，怎么补都补不上？

初中三年里。

偏科，让许多孩子无法提升总成绩。

导致他们，只能是班级里的“后进生”，或者是“中等生”。

比如，有些学生数学满分。

但学习英语，却找不到热情，所以经常不及格。

那么，问题的根源是什么？

真的是因为，孩子在学科上，展现出不同的天赋吗？

很显然，并非如此。

初中阶段的知识点，相对比较基础，还无需比拼智商。

抗拒心态，才是偏科的重要原因之一。

如果孩子对某学科，产生抗拒的心理，成绩无法提升怎么办？

改进建议：

从兴趣入手，让孩子爱上学习。

孩子偏科的话，家长不要逼着孩子去学习，而是要先找兴趣点。

比如孩子喜欢打游戏，可以和他聊游戏里的英文对话；他爱画画，可以让他用英语描述自己的画；他爱运动，可以和他一起看英文体育新闻。

兴趣是最好的老师！

孩子爱学，自然能学好。

写在最后

初中三年拼的是什么？

家长要看清这样的事实，其实拼的不是天赋。

而是方法、习惯、心态和兴趣。

所以，别总拿“天赋”当借口，也别让孩子被“天赋论”困住。

每个孩子，都是一颗种子。

有的开花早，有的开花晚，但只要给予合适的土壤、阳光和水分，都能茁壮成长。