致敬第41个教师节 | 徐晓英：用爱与坚守点亮特教之光

简阳市融媒体中心

在简阳市特殊教育学校，有这样一位教师，她以赤诚之心扎根特教领域，二十八载春秋默默坚守，用专业与温暖照亮特殊儿童的成长之路。她不仅是知识的传递者，更是心灵的守护人，在平凡的岗位上书写着不凡的教育篇章——她就是教师徐晓英。

“与普通教育不同，特殊教育更关注每一点微小的进步。”这是徐老师常常说的一句话。学生小圆（化名）的转变，正是这句话最温暖的印证。

八岁的小圆患有听力障碍与情绪障碍，情绪失控时还会自伤。徐老师回忆起刚和小圆接触时的情形，常规教学方法对他几乎无效，徐老师没有强求，而是俯下身来，尝试走进他的世界。她发现小圆痴迷旋转物体与光线变化，便拿着反光镜在他身边模仿，用他喜欢的风扇玩具一点点建立信任。真正的转机发生在一个安静的午后。小圆又一次焦躁地来回踱步，情绪逐渐失控。徐老师递上风扇玩具，却被他一把推开；她又尝试使用图画沟通板，耐心地一页页翻过，当她的手指向“上厕所”的图片时，小圆才停止踱步，徐老师轻声询问并指明厕所方向，他抬头瞥了一眼徐老师才走向厕所。这次短暂的回应，成为了两人之间沟通的第一个突破口。

从那以后，徐老师开始引导小圆借助图片沟通，渐渐地，小圆的情绪爆发次数减少了，甚至能够主动表达需求。更令人动容的是，三年级的一天，徐老师因感冒不断咳嗽，课后，小圆默默端来一杯水，努力从喉咙里发出模糊的音节。这个曾经封闭自我、无法交流的孩子，终于用最真诚的方式，表达了他对老师的关心和感谢。

在徐老师心中，特教学校不仅是学习的场所，更是一个充满温情的“家”，而她则是孩子们口中亲切的“徐妈妈”。她始终秉持“尊重、平等、关爱”的教育理念，坚持以爱为桥、以心育才，在日复一日的守望中践行着一名特教人的责任与担当。

作为简阳市特殊教育领域的骨干教师，徐老师格外重视“传帮带”工作。她不仅帮助青年教师快速理解特教的意义与使命，更以自身的专业精神和深厚情怀感染他们，引导他们走进孩子的世界。与此同时，年轻教师带来的新思维与新方法，也激励着徐老师不断学习、持续更新教育理念。她说，“传帮带”从来不是单向输出，而是一场双向的滋养、共同的成长——正是在这样的对话与传承中，教育的温度得以延续，简阳特教事业焕发出新的生机与活力。

徐晓英老师以二十八载的坚守，将爱与责任从学生关爱，延伸至青年教师培育，从点滴的教学日常，拓展至对特殊群体终生成长的深切关注。她在特殊教育这片沃土上，以温暖与智慧默默书写着动人的教育答卷。她期待，能以爱为舟、以专业为桨，助力每一个特殊孩子驶向充满希望的明天。

记者 | 段晓燕 白一菲

编辑 | 郑玥岚

责编 | 曹礼芹

审核 | 段晓燕

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